计数器的工作过程分为两步。

第一步：计数器复位清零。

在工作前应先对计数器进行复位清零。在复位控制端送一个负脉冲到各触发器Rd端，触发器状态都变为“0”，即Q1Q2Q3=000

第二步：计数器开始计数。

当第一个时钟脉冲的下降沿到触发器Fo的CP端是，触发器Fo开始工作，由于J=K=1，JK触发器的功能是翻转，触发器Fo的状态有“0”变为“1”，即Q0=1，由“1”变为“0”，这相当于一个脉冲的下降沿，它送到触发器F1的状态有“0”变为“1”，即 =1，由“1”变为“0”，它送到触发器F2的CP端，触发器F2的状态有“0”变为“1”，=1，三个触发器的状态均为“1”，计数器的输出为。

当第二个时钟脉冲的下降沿到触发器Fo的CP端时，触发器Fo状态翻转，由“1”变为“0”， 则由“0”变为“1”，触发器F1的状态不变，触发器F2的状态也不变，计数器的输出为。

第一步：计数器复位清零。

在工作前应先对计数器进行复位清零。在复位控制端送一个负脉冲到各触发器Rd端，触发器状态都变为“0”，即Q1Q2Q3=000

第二步：计数器开始计数。

当第一个时钟脉冲的下降沿到触发器Fo的CP端是，触发器Fo开始工作，由于J=K=1，JK触发器的功能是翻转，触发器Fo的状态有“0”变为“1”，即Q0=1，由“1”变为“0”，这相当于一个脉冲的下降沿，它送到触发器F1的状态有“0”变为“1”，即 =1，由“1”变为“0”，它送到触发器F2的CP端，触发器F2的状态有“0”变为“1”，=1，三个触发器的状态均为“1”，计数器的输出为。

当第二个时钟脉冲的下降沿到触发器Fo的CP端时，触发器Fo状态翻转，由“1”变为“0”， 则由“0”变为“1”，触发器F1的状态不变，触发器F2的状态也不变，计数器的输出为。

在工作前应先对计数器进行复位清零。在复位控制端送一个负脉冲到各触发器Rd端，触发器状态都变为“0”，即Q1Q2Q3=000

第二步：计数器开始计数。

当第一个时钟脉冲的下降沿到触发器Fo的CP端是，触发器Fo开始工作，由于J=K=1，JK触发器的功能是翻转，触发器Fo的状态有“0”变为“1”，即Q0=1，由“1”变为“0”，这相当于一个脉冲的下降沿，它送到触发器F1的状态有“0”变为“1”，即 =1，由“1”变为“0”，它送到触发器F2的CP端，触发器F2的状态有“0”变为“1”，=1，三个触发器的状态均为“1”，计数器的输出为。

当第二个时钟脉冲的下降沿到触发器Fo的CP端时，触发器Fo状态翻转，由“1”变为“0”， 则由“0”变为“1”，触发器F1的状态不变，触发器F2的状态也不变，计数器的输出为。

第二步：计数器开始计数。

当第一个时钟脉冲的下降沿到触发器Fo的CP端是，触发器Fo开始工作，由于J=K=1，JK触发器的功能是翻转，触发器Fo的状态有“0”变为“1”，即Q0=1，由“1”变为“0”，这相当于一个脉冲的下降沿，它送到触发器F1的状态有“0”变为“1”，即 =1，由“1”变为“0”，它送到触发器F2的CP端，触发器F2的状态有“0”变为“1”，=1，三个触发器的状态均为“1”，计数器的输出为。

当第二个时钟脉冲的下降沿到触发器Fo的CP端时，触发器Fo状态翻转，由“1”变为“0”， 则由“0”变为“1”，触发器F1的状态不变，触发器F2的状态也不变，计数器的输出为。

当第一个时钟脉冲的下降沿到触发器Fo的CP端是，触发器Fo开始工作，由于J=K=1，JK触发器的功能是翻转，触发器Fo的状态有“0”变为“1”，即Q0=1，由“1”变为“0”，这相当于一个脉冲的下降沿，它送到触发器F1的状态有“0”变为“1”，即 =1，由“1”变为“0”，它送到触发器F2的CP端，触发器F2的状态有“0”变为“1”，=1，三个触发器的状态均为“1”，计数器的输出为。

当第二个时钟脉冲的下降沿到触发器Fo的CP端时，触发器Fo状态翻转，由“1”变为“0”， 则由“0”变为“1”，触发器F1的状态不变，触发器F2的状态也不变，计数器的输出为。

当第二个时钟脉冲的下降沿到触发器Fo的CP端时，触发器Fo状态翻转，由“1”变为“0”， 则由“0”变为“1”，触发器F1的状态不变，触发器F2的状态也不变，计数器的输出为。

当第三个时钟脉冲下降沿到触发器Fo的CP端时，FO触发器状态又翻转，由“0”变为“1”， 则由“1”变为“0”（相当于脉冲的下降沿），它送到F1的CP端，触发器F1状态翻转，由“1”变为“0”，由“0”变为“1”，触发器F2的状态不变，计数器的输出为101

同样道理，当第四~第七脉冲到来时，计数器的依次变为100、011、010、001。

表3.3    3位二进制减法计数器状态表

3.2.3 数字显示器

此部分由CC4511译码器以及共阴极数码管组成，并且JK触发器的输出另接一个与非门，与非门再接一个发光二极管，用于提示作用。

当第一个脉冲到来时，JK触发器输出=111，数码管上此时显示为7，再来一个脉冲，JK触发器又输出为110，此时显示6，依此类推，当JK触发器输出为000时，此时与JK触发器的输出端相连的与非门输出则变为1，使得扬声器发出声响提示选手抢答时间到了，不应再抢答。同时主持人断开倒计时器的开关停止计时。

3.3 计分器电路

计分器是用来记录先手的得分情况，因此计分器在竞赛中也显得比较重要。下面就就介绍该积分器的电路结构以及工作原理。

该计数器由两个SN74190和一个D触发器构成，其图如下：

图3.6  计分器电路图

其中74190是一个加减计数器，其由控制端5管脚控制，当5端口输入为高电平时，工作状态为一个减法器，当5端口接低电平时，工作状态为加法器。D触发器主要是使个位显示0.由于在开始抢答时，每位选手显示分数为100，因此百位的74190置数为1，十位置数为0其工作流程如下：

假如开始抢答，当有选手答题正确时，主持人将开关拨到加分端并按下脉冲开关时，U2接收一个脉冲（因为U2的预置端置数为0即Q1Q2Q3Q4=0000），此时输出变为Q1Q2Q3Q4=0001,即相当与给选手加上十分，当该选手再次答题正确时，主持人又按下脉冲开关送出一个脉冲，U2接收到一个脉冲，输出又变为Q1Q2Q3Q4=0010即又给选手加上十分即显示为120，依此类推。

当第十个脉冲到来时，U2的输出端Q1Q2Q3Q4输出1010，同时与Q0Q2相连的与门将接收一个低电平信号输入到管脚11使置数从新变为0开始计数即输出又从零开始。与此同时进位端13脚将产生一个进位脉冲，输入给U1中，此时U1的输出端将输出0010，即使百位的数码管显示为2。此时该选手的得分即为200。

减法的工作方式和加法相似，这里就不再说了。

该计数器由两个SN74190和一个D触发器构成，其图如下：

图3.6  计分器电路图

其中74190是一个加减计数器，其由控制端5管脚控制，当5端口输入为高电平时，工作状态为一个减法器，当5端口接低电平时，工作状态为加法器。D触发器主要是使个位显示0.由于在开始抢答时，每位选手显示分数为100，因此百位的74190置数为1，十位置数为0其工作流程如下：

假如开始抢答，当有选手答题正确时，主持人将开关拨到加分端并按下脉冲开关时，U2接收一个脉冲（因为U2的预置端置数为0即Q1Q2Q3Q4=0000），此时输出变为Q1Q2Q3Q4=0001,即相当与给选手加上十分，当该选手再次答题正确时，主持人又按下脉冲开关送出一个脉冲，U2接收到一个脉冲，输出又变为Q1Q2Q3Q4=0010即又给选手加上十分即显示为120，依此类推。

当第十个脉冲到来时，U2的输出端Q1Q2Q3Q4输出1010，同时与Q0Q2相连的与门将接收一个低电平信号输入到管脚11使置数从新变为0开始计数即输出又从零开始。与此同时进位端13脚将产生一个进位脉冲，输入给U1中，此时U1的输出端将输出0010，即使百位的数码管显示为2。此时该选手的得分即为200。

减法的工作方式和加法相似，这里就不再说了。

图3.6  计分器电路图

其中74190是一个加减计数器，其由控制端5管脚控制，当5端口输入为高电平时，工作状态为一个减法器，当5端口接低电平时，工作状态为加法器。D触发器主要是使个位显示0.由于在开始抢答时，每位选手显示分数为100，因此百位的74190置数为1，十位置数为0其工作流程如下：

假如开始抢答，当有选手答题正确时，主持人将开关拨到加分端并按下脉冲开关时，U2接收一个脉冲（因为U2的预置端置数为0即Q1Q2Q3Q4=0000），此时输出变为Q1Q2Q3Q4=0001,即相当与给选手加上十分，当该选手再次答题正确时，主持人又按下脉冲开关送出一个脉冲，U2接收到一个脉冲，输出又变为Q1Q2Q3Q4=0010即又给选手加上十分即显示为120，依此类推。

当第十个脉冲到来时，U2的输出端Q1Q2Q3Q4输出1010，同时与Q0Q2相连的与门将接收一个低电平信号输入到管脚11使置数从新变为0开始计数即输出又从零开始。与此同时进位端13脚将产生一个进位脉冲，输入给U1中，此时U1的输出端将输出0010，即使百位的数码管显示为2。此时该选手的得分即为200。

减法的工作方式和加法相似，这里就不再说了。

其中74190是一个加减计数器，其由控制端5管脚控制，当5端口输入为高电平时，工作状态为一个减法器，当5端口接低电平时，工作状态为加法器。D触发器主要是使个位显示0.由于在开始抢答时，每位选手显示分数为100，因此百位的74190置数为1，十位置数为0其工作流程如下：

假如开始抢答，当有选手答题正确时，主持人将开关拨到加分端并按下脉冲开关时，U2接收一个脉冲（因为U2的预置端置数为0即Q1Q2Q3Q4=0000），此时输出变为Q1Q2Q3Q4=0001,即相当与给选手加上十分，当该选手再次答题正确时，主持人又按下脉冲开关送出一个脉冲，U2接收到一个脉冲，输出又变为Q1Q2Q3Q4=0010即又给选手加上十分即显示为120，依此类推。

当第十个脉冲到来时，U2的输出端Q1Q2Q3Q4输出1010，同时与Q0Q2相连的与门将接收一个低电平信号输入到管脚11使置数从新变为0开始计数即输出又从零开始。与此同时进位端13脚将产生一个进位脉冲，输入给U1中，此时U1的输出端将输出0010，即使百位的数码管显示为2。此时该选手的得分即为200。

减法的工作方式和加法相似，这里就不再说了。

假如开始抢答，当有选手答题正确时，主持人将开关拨到加分端并按下脉冲开关时，U2接收一个脉冲（因为U2的预置端置数为0即Q1Q2Q3Q4=0000），此时输出变为Q1Q2Q3Q4=0001,即相当与给选手加上十分，当该选手再次答题正确时，主持人又按下脉冲开关送出一个脉冲，U2接收到一个脉冲，输出又变为Q1Q2Q3Q4=0010即又给选手加上十分即显示为120，依此类推。

当第十个脉冲到来时，U2的输出端Q1Q2Q3Q4输出1010，同时与Q0Q2相连的与门将接收一个低电平信号输入到管脚11使置数从新变为0开始计数即输出又从零开始。与此同时进位端13脚将产生一个进位脉冲，输入给U1中，此时U1的输出端将输出0010，即使百位的数码管显示为2。此时该选手的得分即为200。

减法的工作方式和加法相似，这里就不再说了。

当第十个脉冲到来时，U2的输出端Q1Q2Q3Q4输出1010，同时与Q0Q2相连的与门将接收一个低电平信号输入到管脚11使置数从新变为0开始计数即输出又从零开始。与此同时进位端13脚将产生一个进位脉冲，输入给U1中，此时U1的输出端将输出0010，即使百位的数码管显示为2。此时该选手的得分即为200。

减法的工作方式和加法相似，这里就不再说了。

减法的工作方式和加法相似，这里就不再说了。

 

4.主要器件介绍

在这次设计的用于竞赛的抢答器，电路图时很简单，组成器件应该说都是数电和模电中很常见的。

关于模电中用到的器件主要是三极管、发光二极管以及电容等。在模电中主要学习了三极管的放大功能和开关作用，而在这次设计的电路中，主要是运用了三极管的开关作用。

 

4.主要器件介绍

在这次设计的用于竞赛的抢答器，电路图时很简单，组成器件应该说都是数电和模电中很常见的。

关于模电中用到的器件主要是三极管、发光二极管以及电容等。在模电中主要学习了三极管的放大功能和开关作用，而在这次设计的电路中，主要是运用了三极管的开关作用。

 

关于模电中用到的器件主要是三极管、发光二极管以及电容等。在模电中主要学习了三极管的放大功能和开关作用，而在这次设计的电路中，主要是运用了三极管的开关作用。

 

 

 

三极管的三种工作状态：1当、、β三极管正向导通，此时工作在放大状态；2当、、>/β时，三极管工作在保和区；3当、时，三极管工作在截止区。其中三极管的开关作用就是利用了它的2、3两点性质。 

 

 

 

而这次主要用到的器件都是来自数电中，比如：触发器、逻辑门、译码器、数码管以及555定时器等。而在使用中各个器件也不是独立工作。

 

 

 

 

 

 

 

JK出触发器如图功能有：

 

JK出触发器如图功能有：

 

 

 

⑴主从JK触发器具有置位、复位、保持（记忆）和计数功能； 

 

 

 

⑵主从JK触发器属于脉冲触发方式，触发翻转只在时钟脉冲的负跳变沿发生； 

 

 

 

⑶不存在约束条件，但存在一次变化现象。 

 

 

 

⑷产生一次变化的原因是因为在CP=1期间，主触发器一直在接收数据，但主触发器在某些条件下（Q=0，CP=1期间J端出现正跳沿干扰或Q=1，CP=1期间K端出现正跳沿干扰），不能完全随输入信号的变化而发生相应的变化，以至影响从触发器 状态与输入信号的不对应。

 

 

 

此次用3个JK触发器主要是构成三位二进制倒计时器计数器，其中前一个JK触发器的Qn端接下一个JK触发器CP端。CLR接主持人控制端。

 

 

 

  

 

 

 

集成555定时器是一种将模拟功能与逻辑功能巧妙结合在一起的中规模集成电路,因集成电路内部含有3个5千欧电阻而得名,在控制、定时、检测、放声、报警等方面有着广泛的应用。而这次是将555够成一个多谐振荡器。

 

集成555定时器是一种将模拟功能与逻辑功能巧妙结合在一起的中规模集成电路,因集成电路内部含有3个5千欧电阻而得名,在控制、定时、检测、放声、报警等方面有着广泛的应用。而这次是将555够成一个多谐振荡器。

 

 

 

 

 

D触发器如图，其功能有：

⑴ D触发器具有接收并记忆信号的功能，又称为锁存器。

⑵ D触发器属于脉冲触发方式。

⑶ D触发器不存在约束条件和一次变化现象，抗干扰性能强，工作速度快。

而这次正是利用了的以上功能来构成一个简单的抢答器。

综上所述可知在本次设计的电路中，RS边沿D触发器有四个，其作用是用来锁存非最先抢答者的抢答信号。而三个JK触发器则是构成了一个减法计数器且和555定时器一起使用，形成一个倒计时器，555是为JK触发器定时提供提够脉冲，使JK触发器工作。4511译码器将JK触发器输出的信号转换成能够在数码管上显示的有效信号。还有就是74190可逆计数器，主要是用来计算选手得分情况。

5.系统功能调试

这次设计的抢答器电路图简单，很多芯片的逻辑功能也都很清楚所以在调试时可以前判断该电路会是怎样的结果，对于这个抢答器,它涉及的大多都是数字电路的问题.所需要调试的值并不多.首先将各个模块连接到一起后,注意检查各个部分是否连接正确, 还得仔细地看一下所用器件的型号是不是我们要的那种,在确保连接无误的情况下.那就能将整个电路进行防真了。按动各个按键，看看各管脚的电平变化是不是正确的，同时观察各个集成器件的各个管脚的电平变化情况，以及数码显示器的显示是否正确.如有不正确的就将其逐个问题解决了再进行后面的调试，直到所有问题都解决了为止。

 

 

 

当连接好所有电路后，我们小组几个人一起，让一个人当主持人，另外几个当选手进行试验。首先主持人断开控制开关，宣布抢答开始，当有选手抢答时,该选手的指示灯闪烁，并且扬声器也鸣叫提示其他选手停止抢答，但该选手回答玩主持人的问题后，主持人宣布他回答是否正确，正确或错误就用计分器相应给他加（减）分。

 

 

 

另外也测试了当主持人合拢抢答开关时，看能否抢答。结果和预测的一样是不能抢答的。

 

 

 

本次实验所用的仿真软件为ISIS,由于ISIS比较简单易懂,比较适合初学者使用,但ISIS存在仿真元件不齐的问题.所以在仿真过程中会遇到一些找不到元件的问题,这就需要我们寻找其他的相同功能的元器件进行替代.这是我们在用ISIS中应该最注意的问题. 总之在用ISIS仿真中我们多多少少会遇到一些问题,我们应当尽量去解决这些问题,得到我们所需要的仿真效果.   

 

 

 

此抢答器设计是按要求一步一步完成的，因此主要功能有三个：

 

 

 

⑴ 抢答器的抢答功能，它能准确分辨、记录第一个有效按下抢答键者信息

 

 

 

用声、光指示。

 

 

 

⑵ 具有倒计时功能，这样可以加强现场气氛，增加紧迫感。若预定时间无，

 

 

 

倒计时器的显示为0，并且指示灯亮起，提示选手不能抢答。

 

 

 

⑶ 还具有计分功能，即统计选手得分情况。

 

6.总结与体会

 

此次课程设计经过为期2周的不懈努力，目前基本达到了预期的要求，通过对整个系统的调试，可得到如下结论：

 

 

 

本系统是一个可供4人抢答的抢答器,当主持人按下禁止抢答的开关时,抢答被禁止.如果在此期间选手将不能抢答;当控制开关断开时抢答允许,此时若有人抢答,数码显示器将显示抢答者的组数,报警器也会发出蜂鸣声,提示主持人抢答已经完成.

 

 

 

    本次设计是本人第一次运用数字电路模拟实际的东西。因而在许多方面都还不熟练,不如说对一些元器件的功能还不完全了解，不能熟练运用，因而不能完全的一次性设计好该电路。不过通过本次的课程设计我学到了学多的知识，学会了ISIS以及Protel的一些基本使用方法，培养了我们独立思考问题解决问题的能力，加深了我们对数电、模电知识的理解，巩固了我们的学习知识，有助于我们今后的学习。

 

 

 

总之，在这次的课程设计过程中，我收获了很多，即为我的以后学习设计有很大的帮助，也为将来的人生之路做好了一个很好的铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附录

 

附录

 

智力竞赛抢答器总原理图：

 

 

 

 

 

 

6.总结与体会

 

此次课程设计经过为期2周的不懈努力，目前基本达到了预期的要求，通过对整个系统的调试，可得到如下结论：

 

 

 

本系统是一个可供4人抢答的抢答器,当主持人按下禁止抢答的开关时,抢答被禁止.如果在此期间选手将不能抢答;当控制开关断开时抢答允许,此时若有人抢答,数码显示器将显示抢答者的组数,报警器也会发出蜂鸣声,提示主持人抢答已经完成.

 

 

 

    本次设计是本人第一次运用数字电路模拟实际的东西。因而在许多方面都还不熟练,不如说对一些元器件的功能还不完全了解，不能熟练运用，因而不能完全的一次性设计好该电路。不过通过本次的课程设计我学到了学多的知识，学会了ISIS以及Protel的一些基本使用方法，培养了我们独立思考问题解决问题的能力，加深了我们对数电、模电知识的理解，巩固了我们的学习知识，有助于我们今后的学习。

 

 

 

总之，在这次的课程设计过程中，我收获了很多，即为我的以后学习设计有很大的帮助，也为将来的人生之路做好了一个很好的铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附录

 

附录

 

智力竞赛抢答器总原理图：

 

 

 

 

 

 

⑴ D触发器具有接收并记忆信号的功能，又称为锁存器。

⑵ D触发器属于脉冲触发方式。

⑶ D触发器不存在约束条件和一次变化现象，抗干扰性能强，工作速度快。

而这次正是利用了的以上功能来构成一个简单的抢答器。

综上所述可知在本次设计的电路中，RS边沿D触发器有四个，其作用是用来锁存非最先抢答者的抢答信号。而三个JK触发器则是构成了一个减法计数器且和555定时器一起使用，形成一个倒计时器，555是为JK触发器定时提供提够脉冲，使JK触发器工作。4511译码器将JK触发器输出的信号转换成能够在数码管上显示的有效信号。还有就是74190可逆计数器，主要是用来计算选手得分情况。

5.系统功能调试

这次设计的抢答器电路图简单，很多芯片的逻辑功能也都很清楚所以在调试时可以前判断该电路会是怎样的结果，对于这个抢答器,它涉及的大多都是数字电路的问题.所需要调试的值并不多.首先将各个模块连接到一起后,注意检查各个部分是否连接正确, 还得仔细地看一下所用器件的型号是不是我们要的那种,在确保连接无误的情况下.那就能将整个电路进行防真了。按动各个按键，看看各管脚的电平变化是不是正确的，同时观察各个集成器件的各个管脚的电平变化情况，以及数码显示器的显示是否正确.如有不正确的就将其逐个问题解决了再进行后面的调试，直到所有问题都解决了为止。

 

 

 

当连接好所有电路后，我们小组几个人一起，让一个人当主持人，另外几个当选手进行试验。首先主持人断开控制开关，宣布抢答开始，当有选手抢答时,该选手的指示灯闪烁，并且扬声器也鸣叫提示其他选手停止抢答，但该选手回答玩主持人的问题后，主持人宣布他回答是否正确，正确或错误就用计分器相应给他加（减）分。

 

 

 

另外也测试了当主持人合拢抢答开关时，看能否抢答。结果和预测的一样是不能抢答的。

 

 

 

本次实验所用的仿真软件为ISIS,由于ISIS比较简单易懂,比较适合初学者使用,但ISIS存在仿真元件不齐的问题.所以在仿真过程中会遇到一些找不到元件的问题,这就需要我们寻找其他的相同功能的元器件进行替代.这是我们在用ISIS中应该最注意的问题. 总之在用ISIS仿真中我们多多少少会遇到一些问题,我们应当尽量去解决这些问题,得到我们所需要的仿真效果.   

 

 

 

此抢答器设计是按要求一步一步完成的，因此主要功能有三个：

 

 

 

⑴ 抢答器的抢答功能，它能准确分辨、记录第一个有效按下抢答键者信息

 

 

 

用声、光指示。

 

 

 

⑵ 具有倒计时功能，这样可以加强现场气氛，增加紧迫感。若预定时间无，

 

 

 

倒计时器的显示为0，并且指示灯亮起，提示选手不能抢答。

 

 

 

⑶ 还具有计分功能，即统计选手得分情况。

 

6.总结与体会

 

此次课程设计经过为期2周的不懈努力，目前基本达到了预期的要求，通过对整个系统的调试，可得到如下结论：

 

 

 

本系统是一个可供4人抢答的抢答器,当主持人按下禁止抢答的开关时,抢答被禁止.如果在此期间选手将不能抢答;当控制开关断开时抢答允许,此时若有人抢答,数码显示器将显示抢答者的组数,报警器也会发出蜂鸣声,提示主持人抢答已经完成.

 

 

 

    本次设计是本人第一次运用数字电路模拟实际的东西。因而在许多方面都还不熟练,不如说对一些元器件的功能还不完全了解，不能熟练运用，因而不能完全的一次性设计好该电路。不过通过本次的课程设计我学到了学多的知识，学会了ISIS以及Protel的一些基本使用方法，培养了我们独立思考问题解决问题的能力，加深了我们对数电、模电知识的理解，巩固了我们的学习知识，有助于我们今后的学习。

 

 

 

总之，在这次的课程设计过程中，我收获了很多，即为我的以后学习设计有很大的帮助，也为将来的人生之路做好了一个很好的铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附录

 

附录

 

智力竞赛抢答器总原理图：

 

 

 

 

 

 

6.总结与体会

 

此次课程设计经过为期2周的不懈努力，目前基本达到了预期的要求，通过对整个系统的调试，可得到如下结论：

 

 

 

本系统是一个可供4人抢答的抢答器,当主持人按下禁止抢答的开关时,抢答被禁止.如果在此期间选手将不能抢答;当控制开关断开时抢答允许,此时若有人抢答,数码显示器将显示抢答者的组数,报警器也会发出蜂鸣声,提示主持人抢答已经完成.

 

 

 

    本次设计是本人第一次运用数字电路模拟实际的东西。因而在许多方面都还不熟练,不如说对一些元器件的功能还不完全了解，不能熟练运用，因而不能完全的一次性设计好该电路。不过通过本次的课程设计我学到了学多的知识，学会了ISIS以及Protel的一些基本使用方法，培养了我们独立思考问题解决问题的能力，加深了我们对数电、模电知识的理解，巩固了我们的学习知识，有助于我们今后的学习。

 

 

 

总之，在这次的课程设计过程中，我收获了很多，即为我的以后学习设计有很大的帮助，也为将来的人生之路做好了一个很好的铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附录

 

附录

 

智力竞赛抢答器总原理图：

 

 

 

 

 

 

⑵ D触发器属于脉冲触发方式。

⑶ D触发器不存在约束条件和一次变化现象，抗干扰性能强，工作速度快。

而这次正是利用了的以上功能来构成一个简单的抢答器。

综上所述可知在本次设计的电路中，RS边沿D触发器有四个，其作用是用来锁存非最先抢答者的抢答信号。而三个JK触发器则是构成了一个减法计数器且和555定时器一起使用，形成一个倒计时器，555是为JK触发器定时提供提够脉冲，使JK触发器工作。4511译码器将JK触发器输出的信号转换成能够在数码管上显示的有效信号。还有就是74190可逆计数器，主要是用来计算选手得分情况。

5.系统功能调试

这次设计的抢答器电路图简单，很多芯片的逻辑功能也都很清楚所以在调试时可以前判断该电路会是怎样的结果，对于这个抢答器,它涉及的大多都是数字电路的问题.所需要调试的值并不多.首先将各个模块连接到一起后,注意检查各个部分是否连接正确, 还得仔细地看一下所用器件的型号是不是我们要的那种,在确保连接无误的情况下.那就能将整个电路进行防真了。按动各个按键，看看各管脚的电平变化是不是正确的，同时观察各个集成器件的各个管脚的电平变化情况，以及数码显示器的显示是否正确.如有不正确的就将其逐个问题解决了再进行后面的调试，直到所有问题都解决了为止。

 

 

 

当连接好所有电路后，我们小组几个人一起，让一个人当主持人，另外几个当选手进行试验。首先主持人断开控制开关，宣布抢答开始，当有选手抢答时,该选手的指示灯闪烁，并且扬声器也鸣叫提示其他选手停止抢答，但该选手回答玩主持人的问题后，主持人宣布他回答是否正确，正确或错误就用计分器相应给他加（减）分。

 

 

 

另外也测试了当主持人合拢抢答开关时，看能否抢答。结果和预测的一样是不能抢答的。

 

 

 

本次实验所用的仿真软件为ISIS,由于ISIS比较简单易懂,比较适合初学者使用,但ISIS存在仿真元件不齐的问题.所以在仿真过程中会遇到一些找不到元件的问题,这就需要我们寻找其他的相同功能的元器件进行替代.这是我们在用ISIS中应该最注意的问题. 总之在用ISIS仿真中我们多多少少会遇到一些问题,我们应当尽量去解决这些问题,得到我们所需要的仿真效果.   

 

 

 

此抢答器设计是按要求一步一步完成的，因此主要功能有三个：

 

 

 

⑴ 抢答器的抢答功能，它能准确分辨、记录第一个有效按下抢答键者信息

 

 

 

用声、光指示。

 

 

 

⑵ 具有倒计时功能，这样可以加强现场气氛，增加紧迫感。若预定时间无，

 

 

 

倒计时器的显示为0，并且指示灯亮起，提示选手不能抢答。

 

 

 

⑶ 还具有计分功能，即统计选手得分情况。

 

6.总结与体会

 

此次课程设计经过为期2周的不懈努力，目前基本达到了预期的要求，通过对整个系统的调试，可得到如下结论：

 

 

 

本系统是一个可供4人抢答的抢答器,当主持人按下禁止抢答的开关时,抢答被禁止.如果在此期间选手将不能抢答;当控制开关断开时抢答允许,此时若有人抢答,数码显示器将显示抢答者的组数,报警器也会发出蜂鸣声,提示主持人抢答已经完成.

 

 

 

    本次设计是本人第一次运用数字电路模拟实际的东西。因而在许多方面都还不熟练,不如说对一些元器件的功能还不完全了解，不能熟练运用，因而不能完全的一次性设计好该电路。不过通过本次的课程设计我学到了学多的知识，学会了ISIS以及Protel的一些基本使用方法，培养了我们独立思考问题解决问题的能力，加深了我们对数电、模电知识的理解，巩固了我们的学习知识，有助于我们今后的学习。

 

 

 

总之，在这次的课程设计过程中，我收获了很多，即为我的以后学习设计有很大的帮助，也为将来的人生之路做好了一个很好的铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附录

 

附录

 

智力竞赛抢答器总原理图：

 

 

 

 

 

 

6.总结与体会

 

此次课程设计经过为期2周的不懈努力，目前基本达到了预期的要求，通过对整个系统的调试，可得到如下结论：

 

 

 

本系统是一个可供4人抢答的抢答器,当主持人按下禁止抢答的开关时,抢答被禁止.如果在此期间选手将不能抢答;当控制开关断开时抢答允许,此时若有人抢答,数码显示器将显示抢答者的组数,报警器也会发出蜂鸣声,提示主持人抢答已经完成.

 

 

 

    本次设计是本人第一次运用数字电路模拟实际的东西。因而在许多方面都还不熟练,不如说对一些元器件的功能还不完全了解，不能熟练运用，因而不能完全的一次性设计好该电路。不过通过本次的课程设计我学到了学多的知识，学会了ISIS以及Protel的一些基本使用方法，培养了我们独立思考问题解决问题的能力，加深了我们对数电、模电知识的理解，巩固了我们的学习知识，有助于我们今后的学习。

 

 

 

总之，在这次的课程设计过程中，我收获了很多，即为我的以后学习设计有很大的帮助，也为将来的人生之路做好了一个很好的铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附录

 

附录

 

智力竞赛抢答器总原理图：

 

 

 

 

 

 

⑶ D触发器不存在约束条件和一次变化现象，抗干扰性能强，工作速度快。

而这次正是利用了的以上功能来构成一个简单的抢答器。

综上所述可知在本次设计的电路中，RS边沿D触发器有四个，其作用是用来锁存非最先抢答者的抢答信号。而三个JK触发器则是构成了一个减法计数器且和555定时器一起使用，形成一个倒计时器，555是为JK触发器定时提供提够脉冲，使JK触发器工作。4511译码器将JK触发器输出的信号转换成能够在数码管上显示的有效信号。还有就是74190可逆计数器，主要是用来计算选手得分情况。

5.系统功能调试

这次设计的抢答器电路图简单，很多芯片的逻辑功能也都很清楚所以在调试时可以前判断该电路会是怎样的结果，对于这个抢答器,它涉及的大多都是数字电路的问题.所需要调试的值并不多.首先将各个模块连接到一起后,注意检查各个部分是否连接正确, 还得仔细地看一下所用器件的型号是不是我们要的那种,在确保连接无误的情况下.那就能将整个电路进行防真了。按动各个按键，看看各管脚的电平变化是不是正确的，同时观察各个集成器件的各个管脚的电平变化情况，以及数码显示器的显示是否正确.如有不正确的就将其逐个问题解决了再进行后面的调试，直到所有问题都解决了为止。

 

 

 

当连接好所有电路后，我们小组几个人一起，让一个人当主持人，另外几个当选手进行试验。首先主持人断开控制开关，宣布抢答开始，当有选手抢答时,该选手的指示灯闪烁，并且扬声器也鸣叫提示其他选手停止抢答，但该选手回答玩主持人的问题后，主持人宣布他回答是否正确，正确或错误就用计分器相应给他加（减）分。

 

 

 

另外也测试了当主持人合拢抢答开关时，看能否抢答。结果和预测的一样是不能抢答的。

 

 

 

本次实验所用的仿真软件为ISIS,由于ISIS比较简单易懂,比较适合初学者使用,但ISIS存在仿真元件不齐的问题.所以在仿真过程中会遇到一些找不到元件的问题,这就需要我们寻找其他的相同功能的元器件进行替代.这是我们在用ISIS中应该最注意的问题. 总之在用ISIS仿真中我们多多少少会遇到一些问题,我们应当尽量去解决这些问题,得到我们所需要的仿真效果.   

 

 

 

此抢答器设计是按要求一步一步完成的，因此主要功能有三个：

 

 

 

⑴ 抢答器的抢答功能，它能准确分辨、记录第一个有效按下抢答键者信息

 

 

 

用声、光指示。

 

 

 

⑵ 具有倒计时功能，这样可以加强现场气氛，增加紧迫感。若预定时间无，

 

 

 

倒计时器的显示为0，并且指示灯亮起，提示选手不能抢答。

 

 

 

⑶ 还具有计分功能，即统计选手得分情况。

 

6.总结与体会

 

此次课程设计经过为期2周的不懈努力，目前基本达到了预期的要求，通过对整个系统的调试，可得到如下结论：

 

 

 

本系统是一个可供4人抢答的抢答器,当主持人按下禁止抢答的开关时,抢答被禁止.如果在此期间选手将不能抢答;当控制开关断开时抢答允许,此时若有人抢答,数码显示器将显示抢答者的组数,报警器也会发出蜂鸣声,提示主持人抢答已经完成.

 

 

 

    本次设计是本人第一次运用数字电路模拟实际的东西。因而在许多方面都还不熟练,不如说对一些元器件的功能还不完全了解，不能熟练运用，因而不能完全的一次性设计好该电路。不过通过本次的课程设计我学到了学多的知识，学会了ISIS以及Protel的一些基本使用方法，培养了我们独立思考问题解决问题的能力，加深了我们对数电、模电知识的理解，巩固了我们的学习知识，有助于我们今后的学习。

 

 

 

总之，在这次的课程设计过程中，我收获了很多，即为我的以后学习设计有很大的帮助，也为将来的人生之路做好了一个很好的铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附录

 

附录

 

智力竞赛抢答器总原理图：

 

 

 

 

 

 

6.总结与体会

 

此次课程设计经过为期2周的不懈努力，目前基本达到了预期的要求，通过对整个系统的调试，可得到如下结论：

 

 

 

本系统是一个可供4人抢答的抢答器,当主持人按下禁止抢答的开关时,抢答被禁止.如果在此期间选手将不能抢答;当控制开关断开时抢答允许,此时若有人抢答,数码显示器将显示抢答者的组数,报警器也会发出蜂鸣声,提示主持人抢答已经完成.

 

 

 

    本次设计是本人第一次运用数字电路模拟实际的东西。因而在许多方面都还不熟练,不如说对一些元器件的功能还不完全了解，不能熟练运用，因而不能完全的一次性设计好该电路。不过通过本次的课程设计我学到了学多的知识，学会了ISIS以及Protel的一些基本使用方法，培养了我们独立思考问题解决问题的能力，加深了我们对数电、模电知识的理解，巩固了我们的学习知识，有助于我们今后的学习。

 

 

 

总之，在这次的课程设计过程中，我收获了很多，即为我的以后学习设计有很大的帮助，也为将来的人生之路做好了一个很好的铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附录

 

附录

 

智力竞赛抢答器总原理图：

 

 

 

 

 

 

而这次正是利用了的以上功能来构成一个简单的抢答器。

综上所述可知在本次设计的电路中，RS边沿D触发器有四个，其作用是用来锁存非最先抢答者的抢答信号。而三个JK触发器则是构成了一个减法计数器且和555定时器一起使用，形成一个倒计时器，555是为JK触发器定时提供提够脉冲，使JK触发器工作。4511译码器将JK触发器输出的信号转换成能够在数码管上显示的有效信号。还有就是74190可逆计数器，主要是用来计算选手得分情况。

5.系统功能调试

这次设计的抢答器电路图简单，很多芯片的逻辑功能也都很清楚所以在调试时可以前判断该电路会是怎样的结果，对于这个抢答器,它涉及的大多都是数字电路的问题.所需要调试的值并不多.首先将各个模块连接到一起后,注意检查各个部分是否连接正确, 还得仔细地看一下所用器件的型号是不是我们要的那种,在确保连接无误的情况下.那就能将整个电路进行防真了。按动各个按键，看看各管脚的电平变化是不是正确的，同时观察各个集成器件的各个管脚的电平变化情况，以及数码显示器的显示是否正确.如有不正确的就将其逐个问题解决了再进行后面的调试，直到所有问题都解决了为止。

 

 

 

当连接好所有电路后，我们小组几个人一起，让一个人当主持人，另外几个当选手进行试验。首先主持人断开控制开关，宣布抢答开始，当有选手抢答时,该选手的指示灯闪烁，并且扬声器也鸣叫提示其他选手停止抢答，但该选手回答玩主持人的问题后，主持人宣布他回答是否正确，正确或错误就用计分器相应给他加（减）分。

 

 

 

另外也测试了当主持人合拢抢答开关时，看能否抢答。结果和预测的一样是不能抢答的。

 

 

 

本次实验所用的仿真软件为ISIS,由于ISIS比较简单易懂,比较适合初学者使用,但ISIS存在仿真元件不齐的问题.所以在仿真过程中会遇到一些找不到元件的问题,这就需要我们寻找其他的相同功能的元器件进行替代.这是我们在用ISIS中应该最注意的问题. 总之在用ISIS仿真中我们多多少少会遇到一些问题,我们应当尽量去解决这些问题,得到我们所需要的仿真效果.   

 

 

 

此抢答器设计是按要求一步一步完成的，因此主要功能有三个：

 

 

 

⑴ 抢答器的抢答功能，它能准确分辨、记录第一个有效按下抢答键者信息

 

 

 

用声、光指示。

 

 

 

⑵ 具有倒计时功能，这样可以加强现场气氛，增加紧迫感。若预定时间无，

 

 

 

倒计时器的显示为0，并且指示灯亮起，提示选手不能抢答。

 

 

 

⑶ 还具有计分功能，即统计选手得分情况。

 

6.总结与体会

 

此次课程设计经过为期2周的不懈努力，目前基本达到了预期的要求，通过对整个系统的调试，可得到如下结论：

 

 

 

本系统是一个可供4人抢答的抢答器,当主持人按下禁止抢答的开关时,抢答被禁止.如果在此期间选手将不能抢答;当控制开关断开时抢答允许,此时若有人抢答,数码显示器将显示抢答者的组数,报警器也会发出蜂鸣声,提示主持人抢答已经完成.

 

 

 

    本次设计是本人第一次运用数字电路模拟实际的东西。因而在许多方面都还不熟练,不如说对一些元器件的功能还不完全了解，不能熟练运用，因而不能完全的一次性设计好该电路。不过通过本次的课程设计我学到了学多的知识，学会了ISIS以及Protel的一些基本使用方法，培养了我们独立思考问题解决问题的能力，加深了我们对数电、模电知识的理解，巩固了我们的学习知识，有助于我们今后的学习。

 

 

 

总之，在这次的课程设计过程中，我收获了很多，即为我的以后学习设计有很大的帮助，也为将来的人生之路做好了一个很好的铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附录

 

附录

 

智力竞赛抢答器总原理图：

 

 

 

 

 

 

6.总结与体会

 

此次课程设计经过为期2周的不懈努力，目前基本达到了预期的要求，通过对整个系统的调试，可得到如下结论：

 

 

 

本系统是一个可供4人抢答的抢答器,当主持人按下禁止抢答的开关时,抢答被禁止.如果在此期间选手将不能抢答;当控制开关断开时抢答允许,此时若有人抢答,数码显示器将显示抢答者的组数,报警器也会发出蜂鸣声,提示主持人抢答已经完成.

 

 

 

    本次设计是本人第一次运用数字电路模拟实际的东西。因而在许多方面都还不熟练,不如说对一些元器件的功能还不完全了解，不能熟练运用，因而不能完全的一次性设计好该电路。不过通过本次的课程设计我学到了学多的知识，学会了ISIS以及Protel的一些基本使用方法，培养了我们独立思考问题解决问题的能力，加深了我们对数电、模电知识的理解，巩固了我们的学习知识，有助于我们今后的学习。

 

 

 

总之，在这次的课程设计过程中，我收获了很多，即为我的以后学习设计有很大的帮助，也为将来的人生之路做好了一个很好的铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附录

 

附录

 

智力竞赛抢答器总原理图：

 

 

 

 

 

 

综上所述可知在本次设计的电路中，RS边沿D触发器有四个，其作用是用来锁存非最先抢答者的抢答信号。而三个JK触发器则是构成了一个减法计数器且和555定时器一起使用，形成一个倒计时器，555是为JK触发器定时提供提够脉冲，使JK触发器工作。4511译码器将JK触发器输出的信号转换成能够在数码管上显示的有效信号。还有就是74190可逆计数器，主要是用来计算选手得分情况。

5.系统功能调试

这次设计的抢答器电路图简单，很多芯片的逻辑功能也都很清楚所以在调试时可以前判断该电路会是怎样的结果，对于这个抢答器,它涉及的大多都是数字电路的问题.所需要调试的值并不多.首先将各个模块连接到一起后,注意检查各个部分是否连接正确, 还得仔细地看一下所用器件的型号是不是我们要的那种,在确保连接无误的情况下.那就能将整个电路进行防真了。按动各个按键，看看各管脚的电平变化是不是正确的，同时观察各个集成器件的各个管脚的电平变化情况，以及数码显示器的显示是否正确.如有不正确的就将其逐个问题解决了再进行后面的调试，直到所有问题都解决了为止。

 

 

 

当连接好所有电路后，我们小组几个人一起，让一个人当主持人，另外几个当选手进行试验。首先主持人断开控制开关，宣布抢答开始，当有选手抢答时,该选手的指示灯闪烁，并且扬声器也鸣叫提示其他选手停止抢答，但该选手回答玩主持人的问题后，主持人宣布他回答是否正确，正确或错误就用计分器相应给他加（减）分。

 

 

 

另外也测试了当主持人合拢抢答开关时，看能否抢答。结果和预测的一样是不能抢答的。

 

 

 

本次实验所用的仿真软件为ISIS,由于ISIS比较简单易懂,比较适合初学者使用,但ISIS存在仿真元件不齐的问题.所以在仿真过程中会遇到一些找不到元件的问题,这就需要我们寻找其他的相同功能的元器件进行替代.这是我们在用ISIS中应该最注意的问题. 总之在用ISIS仿真中我们多多少少会遇到一些问题,我们应当尽量去解决这些问题,得到我们所需要的仿真效果.   

 

 

 

此抢答器设计是按要求一步一步完成的，因此主要功能有三个：

 

 

 

⑴ 抢答器的抢答功能，它能准确分辨、记录第一个有效按下抢答键者信息

 

 

 

用声、光指示。

 

 

 

⑵ 具有倒计时功能，这样可以加强现场气氛，增加紧迫感。若预定时间无，

 

 

 

倒计时器的显示为0，并且指示灯亮起，提示选手不能抢答。

 

 

 

⑶ 还具有计分功能，即统计选手得分情况。

 

6.总结与体会

 

此次课程设计经过为期2周的不懈努力，目前基本达到了预期的要求，通过对整个系统的调试，可得到如下结论：

 

 

 

本系统是一个可供4人抢答的抢答器,当主持人按下禁止抢答的开关时,抢答被禁止.如果在此期间选手将不能抢答;当控制开关断开时抢答允许,此时若有人抢答,数码显示器将显示抢答者的组数,报警器也会发出蜂鸣声,提示主持人抢答已经完成.

 

 

 

    本次设计是本人第一次运用数字电路模拟实际的东西。因而在许多方面都还不熟练,不如说对一些元器件的功能还不完全了解，不能熟练运用，因而不能完全的一次性设计好该电路。不过通过本次的课程设计我学到了学多的知识，学会了ISIS以及Protel的一些基本使用方法，培养了我们独立思考问题解决问题的能力，加深了我们对数电、模电知识的理解，巩固了我们的学习知识，有助于我们今后的学习。

 

 

 

总之，在这次的课程设计过程中，我收获了很多，即为我的以后学习设计有很大的帮助，也为将来的人生之路做好了一个很好的铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附录

 

附录

 

智力竞赛抢答器总原理图：

 

 

 

 

 

 

6.总结与体会

 

此次课程设计经过为期2周的不懈努力，目前基本达到了预期的要求，通过对整个系统的调试，可得到如下结论：

 

 

 

本系统是一个可供4人抢答的抢答器,当主持人按下禁止抢答的开关时,抢答被禁止.如果在此期间选手将不能抢答;当控制开关断开时抢答允许,此时若有人抢答,数码显示器将显示抢答者的组数,报警器也会发出蜂鸣声,提示主持人抢答已经完成.

 

 

 

    本次设计是本人第一次运用数字电路模拟实际的东西。因而在许多方面都还不熟练,不如说对一些元器件的功能还不完全了解，不能熟练运用，因而不能完全的一次性设计好该电路。不过通过本次的课程设计我学到了学多的知识，学会了ISIS以及Protel的一些基本使用方法，培养了我们独立思考问题解决问题的能力，加深了我们对数电、模电知识的理解，巩固了我们的学习知识，有助于我们今后的学习。

 

 

 

总之，在这次的课程设计过程中，我收获了很多，即为我的以后学习设计有很大的帮助，也为将来的人生之路做好了一个很好的铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附录

 

附录

 

智力竞赛抢答器总原理图：

 

 

 

 

 

 

5.系统功能调试

这次设计的抢答器电路图简单，很多芯片的逻辑功能也都很清楚所以在调试时可以前判断该电路会是怎样的结果，对于这个抢答器,它涉及的大多都是数字电路的问题.所需要调试的值并不多.首先将各个模块连接到一起后,注意检查各个部分是否连接正确, 还得仔细地看一下所用器件的型号是不是我们要的那种,在确保连接无误的情况下.那就能将整个电路进行防真了。按动各个按键，看看各管脚的电平变化是不是正确的，同时观察各个集成器件的各个管脚的电平变化情况，以及数码显示器的显示是否正确.如有不正确的就将其逐个问题解决了再进行后面的调试，直到所有问题都解决了为止。

 

 

 

当连接好所有电路后，我们小组几个人一起，让一个人当主持人，另外几个当选手进行试验。首先主持人断开控制开关，宣布抢答开始，当有选手抢答时,该选手的指示灯闪烁，并且扬声器也鸣叫提示其他选手停止抢答，但该选手回答玩主持人的问题后，主持人宣布他回答是否正确，正确或错误就用计分器相应给他加（减）分。

 

 

 

另外也测试了当主持人合拢抢答开关时，看能否抢答。结果和预测的一样是不能抢答的。

 

 

 

本次实验所用的仿真软件为ISIS,由于ISIS比较简单易懂,比较适合初学者使用,但ISIS存在仿真元件不齐的问题.所以在仿真过程中会遇到一些找不到元件的问题,这就需要我们寻找其他的相同功能的元器件进行替代.这是我们在用ISIS中应该最注意的问题. 总之在用ISIS仿真中我们多多少少会遇到一些问题,我们应当尽量去解决这些问题,得到我们所需要的仿真效果.   

 

 

 

此抢答器设计是按要求一步一步完成的，因此主要功能有三个：

 

 

 

⑴ 抢答器的抢答功能，它能准确分辨、记录第一个有效按下抢答键者信息

 

 

 

用声、光指示。

 

 

 

⑵ 具有倒计时功能，这样可以加强现场气氛，增加紧迫感。若预定时间无，

 

 

 

倒计时器的显示为0，并且指示灯亮起，提示选手不能抢答。

 

 

 

⑶ 还具有计分功能，即统计选手得分情况。

 

6.总结与体会

 

此次课程设计经过为期2周的不懈努力，目前基本达到了预期的要求，通过对整个系统的调试，可得到如下结论：

 

 

 

本系统是一个可供4人抢答的抢答器,当主持人按下禁止抢答的开关时,抢答被禁止.如果在此期间选手将不能抢答;当控制开关断开时抢答允许,此时若有人抢答,数码显示器将显示抢答者的组数,报警器也会发出蜂鸣声,提示主持人抢答已经完成.

 

 

 

    本次设计是本人第一次运用数字电路模拟实际的东西。因而在许多方面都还不熟练,不如说对一些元器件的功能还不完全了解，不能熟练运用，因而不能完全的一次性设计好该电路。不过通过本次的课程设计我学到了学多的知识，学会了ISIS以及Protel的一些基本使用方法，培养了我们独立思考问题解决问题的能力，加深了我们对数电、模电知识的理解，巩固了我们的学习知识，有助于我们今后的学习。

 

 

 

总之，在这次的课程设计过程中，我收获了很多，即为我的以后学习设计有很大的帮助，也为将来的人生之路做好了一个很好的铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附录

 

附录

 

智力竞赛抢答器总原理图：

 

 

 

 

 

 

6.总结与体会

 

此次课程设计经过为期2周的不懈努力，目前基本达到了预期的要求，通过对整个系统的调试，可得到如下结论：

 

 

 

本系统是一个可供4人抢答的抢答器,当主持人按下禁止抢答的开关时,抢答被禁止.如果在此期间选手将不能抢答;当控制开关断开时抢答允许,此时若有人抢答,数码显示器将显示抢答者的组数,报警器也会发出蜂鸣声,提示主持人抢答已经完成.

 

 

 

    本次设计是本人第一次运用数字电路模拟实际的东西。因而在许多方面都还不熟练,不如说对一些元器件的功能还不完全了解，不能熟练运用，因而不能完全的一次性设计好该电路。不过通过本次的课程设计我学到了学多的知识，学会了ISIS以及Protel的一些基本使用方法，培养了我们独立思考问题解决问题的能力，加深了我们对数电、模电知识的理解，巩固了我们的学习知识，有助于我们今后的学习。

 

 

 

总之，在这次的课程设计过程中，我收获了很多，即为我的以后学习设计有很大的帮助，也为将来的人生之路做好了一个很好的铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附录

 

附录

 

智力竞赛抢答器总原理图：

 

 

 

 

 

 

这次设计的抢答器电路图简单，很多芯片的逻辑功能也都很清楚所以在调试时可以前判断该电路会是怎样的结果，对于这个抢答器,它涉及的大多都是数字电路的问题.所需要调试的值并不多.首先将各个模块连接到一起后,注意检查各个部分是否连接正确, 还得仔细地看一下所用器件的型号是不是我们要的那种,在确保连接无误的情况下.那就能将整个电路进行防真了。按动各个按键，看看各管脚的电平变化是不是正确的，同时观察各个集成器件的各个管脚的电平变化情况，以及数码显示器的显示是否正确.如有不正确的就将其逐个问题解决了再进行后面的调试，直到所有问题都解决了为止。

 

 

 

当连接好所有电路后，我们小组几个人一起，让一个人当主持人，另外几个当选手进行试验。首先主持人断开控制开关，宣布抢答开始，当有选手抢答时,该选手的指示灯闪烁，并且扬声器也鸣叫提示其他选手停止抢答，但该选手回答玩主持人的问题后，主持人宣布他回答是否正确，正确或错误就用计分器相应给他加（减）分。

 

 

 

另外也测试了当主持人合拢抢答开关时，看能否抢答。结果和预测的一样是不能抢答的。

 

 

 

本次实验所用的仿真软件为ISIS,由于ISIS比较简单易懂,比较适合初学者使用,但ISIS存在仿真元件不齐的问题.所以在仿真过程中会遇到一些找不到元件的问题,这就需要我们寻找其他的相同功能的元器件进行替代.这是我们在用ISIS中应该最注意的问题. 总之在用ISIS仿真中我们多多少少会遇到一些问题,我们应当尽量去解决这些问题,得到我们所需要的仿真效果.   

 

 

 

此抢答器设计是按要求一步一步完成的，因此主要功能有三个：

 

 

 

⑴ 抢答器的抢答功能，它能准确分辨、记录第一个有效按下抢答键者信息

 

 

 

用声、光指示。

 

 

 

⑵ 具有倒计时功能，这样可以加强现场气氛，增加紧迫感。若预定时间无，

 

 

 

倒计时器的显示为0，并且指示灯亮起，提示选手不能抢答。

 

 

 

⑶ 还具有计分功能，即统计选手得分情况。

 

6.总结与体会

 

此次课程设计经过为期2周的不懈努力，目前基本达到了预期的要求，通过对整个系统的调试，可得到如下结论：

 

 

 

本系统是一个可供4人抢答的抢答器,当主持人按下禁止抢答的开关时,抢答被禁止.如果在此期间选手将不能抢答;当控制开关断开时抢答允许,此时若有人抢答,数码显示器将显示抢答者的组数,报警器也会发出蜂鸣声,提示主持人抢答已经完成.

 

 

 

    本次设计是本人第一次运用数字电路模拟实际的东西。因而在许多方面都还不熟练,不如说对一些元器件的功能还不完全了解，不能熟练运用，因而不能完全的一次性设计好该电路。不过通过本次的课程设计我学到了学多的知识，学会了ISIS以及Protel的一些基本使用方法，培养了我们独立思考问题解决问题的能力，加深了我们对数电、模电知识的理解，巩固了我们的学习知识，有助于我们今后的学习。

 

 

 

总之，在这次的课程设计过程中，我收获了很多，即为我的以后学习设计有很大的帮助，也为将来的人生之路做好了一个很好的铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附录

 

附录

 

智力竞赛抢答器总原理图：

 

 

 

 

 

 

6.总结与体会

 

此次课程设计经过为期2周的不懈努力，目前基本达到了预期的要求，通过对整个系统的调试，可得到如下结论：

 

 

 

本系统是一个可供4人抢答的抢答器,当主持人按下禁止抢答的开关时,抢答被禁止.如果在此期间选手将不能抢答;当控制开关断开时抢答允许,此时若有人抢答,数码显示器将显示抢答者的组数,报警器也会发出蜂鸣声,提示主持人抢答已经完成.

 

 

 

    本次设计是本人第一次运用数字电路模拟实际的东西。因而在许多方面都还不熟练,不如说对一些元器件的功能还不完全了解，不能熟练运用，因而不能完全的一次性设计好该电路。不过通过本次的课程设计我学到了学多的知识，学会了ISIS以及Protel的一些基本使用方法，培养了我们独立思考问题解决问题的能力，加深了我们对数电、模电知识的理解，巩固了我们的学习知识，有助于我们今后的学习。

 

 

 

总之，在这次的课程设计过程中，我收获了很多，即为我的以后学习设计有很大的帮助，也为将来的人生之路做好了一个很好的铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附录

 

附录

 

智力竞赛抢答器总原理图：

 

 

 

 

 

 

此部分由CC4511译码器以及共阴极数码管组成，并且JK触发器的输出另接一个与非门，与非门再接一个发光二极管，用于提示作用。

当第一个脉冲到来时，JK触发器输出=111，数码管上此时显示为7，再来一个脉冲，JK触发器又输出为110，此时显示6，依此类推，当JK触发器输出为000时，此时与JK触发器的输出端相连的与非门输出则变为1，使得扬声器发出声响提示选手抢答时间到了，不应再抢答。同时主持人断开倒计时器的开关停止计时。

3.3 计分器电路

计分器是用来记录先手的得分情况，因此计分器在竞赛中也显得比较重要。下面就就介绍该积分器的电路结构以及工作原理。

该计数器由两个SN74190和一个D触发器构成，其图如下：

图3.6  计分器电路图

其中74190是一个加减计数器，其由控制端5管脚控制，当5端口输入为高电平时，工作状态为一个减法器，当5端口接低电平时，工作状态为加法器。D触发器主要是使个位显示0.由于在开始抢答时，每位选手显示分数为100，因此百位的74190置数为1，十位置数为0其工作流程如下：

假如开始抢答，当有选手答题正确时，主持人将开关拨到加分端并按下脉冲开关时，U2接收一个脉冲（因为U2的预置端置数为0即Q1Q2Q3Q4=0000），此时输出变为Q1Q2Q3Q4=0001,即相当与给选手加上十分，当该选手再次答题正确时，主持人又按下脉冲开关送出一个脉冲，U2接收到一个脉冲，输出又变为Q1Q2Q3Q4=0010即又给选手加上十分即显示为120，依此类推。

当第十个脉冲到来时，U2的输出端Q1Q2Q3Q4输出1010，同时与Q0Q2相连的与门将接收一个低电平信号输入到管脚11使置数从新变为0开始计数即输出又从零开始。与此同时进位端13脚将产生一个进位脉冲，输入给U1中，此时U1的输出端将输出0010，即使百位的数码管显示为2。此时该选手的得分即为200。

减法的工作方式和加法相似，这里就不再说了。

该计数器由两个SN74190和一个D触发器构成，其图如下：

图3.6  计分器电路图

其中74190是一个加减计数器，其由控制端5管脚控制，当5端口输入为高电平时，工作状态为一个减法器，当5端口接低电平时，工作状态为加法器。D触发器主要是使个位显示0.由于在开始抢答时，每位选手显示分数为100，因此百位的74190置数为1，十位置数为0其工作流程如下：

假如开始抢答，当有选手答题正确时，主持人将开关拨到加分端并按下脉冲开关时，U2接收一个脉冲（因为U2的预置端置数为0即Q1Q2Q3Q4=0000），此时输出变为Q1Q2Q3Q4=0001,即相当与给选手加上十分，当该选手再次答题正确时，主持人又按下脉冲开关送出一个脉冲，U2接收到一个脉冲，输出又变为Q1Q2Q3Q4=0010即又给选手加上十分即显示为120，依此类推。

当第十个脉冲到来时，U2的输出端Q1Q2Q3Q4输出1010，同时与Q0Q2相连的与门将接收一个低电平信号输入到管脚11使置数从新变为0开始计数即输出又从零开始。与此同时进位端13脚将产生一个进位脉冲，输入给U1中，此时U1的输出端将输出0010，即使百位的数码管显示为2。此时该选手的得分即为200。

减法的工作方式和加法相似，这里就不再说了。

图3.6  计分器电路图

其中74190是一个加减计数器，其由控制端5管脚控制，当5端口输入为高电平时，工作状态为一个减法器，当5端口接低电平时，工作状态为加法器。D触发器主要是使个位显示0.由于在开始抢答时，每位选手显示分数为100，因此百位的74190置数为1，十位置数为0其工作流程如下：

假如开始抢答，当有选手答题正确时，主持人将开关拨到加分端并按下脉冲开关时，U2接收一个脉冲（因为U2的预置端置数为0即Q1Q2Q3Q4=0000），此时输出变为Q1Q2Q3Q4=0001,即相当与给选手加上十分，当该选手再次答题正确时，主持人又按下脉冲开关送出一个脉冲，U2接收到一个脉冲，输出又变为Q1Q2Q3Q4=0010即又给选手加上十分即显示为120，依此类推。

当第十个脉冲到来时，U2的输出端Q1Q2Q3Q4输出1010，同时与Q0Q2相连的与门将接收一个低电平信号输入到管脚11使置数从新变为0开始计数即输出又从零开始。与此同时进位端13脚将产生一个进位脉冲，输入给U1中，此时U1的输出端将输出0010，即使百位的数码管显示为2。此时该选手的得分即为200。

减法的工作方式和加法相似，这里就不再说了。

其中74190是一个加减计数器，其由控制端5管脚控制，当5端口输入为高电平时，工作状态为一个减法器，当5端口接低电平时，工作状态为加法器。D触发器主要是使个位显示0.由于在开始抢答时，每位选手显示分数为100，因此百位的74190置数为1，十位置数为0其工作流程如下：

假如开始抢答，当有选手答题正确时，主持人将开关拨到加分端并按下脉冲开关时，U2接收一个脉冲（因为U2的预置端置数为0即Q1Q2Q3Q4=0000），此时输出变为Q1Q2Q3Q4=0001,即相当与给选手加上十分，当该选手再次答题正确时，主持人又按下脉冲开关送出一个脉冲，U2接收到一个脉冲，输出又变为Q1Q2Q3Q4=0010即又给选手加上十分即显示为120，依此类推。

当第十个脉冲到来时，U2的输出端Q1Q2Q3Q4输出1010，同时与Q0Q2相连的与门将接收一个低电平信号输入到管脚11使置数从新变为0开始计数即输出又从零开始。与此同时进位端13脚将产生一个进位脉冲，输入给U1中，此时U1的输出端将输出0010，即使百位的数码管显示为2。此时该选手的得分即为200。

减法的工作方式和加法相似，这里就不再说了。

假如开始抢答，当有选手答题正确时，主持人将开关拨到加分端并按下脉冲开关时，U2接收一个脉冲（因为U2的预置端置数为0即Q1Q2Q3Q4=0000），此时输出变为Q1Q2Q3Q4=0001,即相当与给选手加上十分，当该选手再次答题正确时，主持人又按下脉冲开关送出一个脉冲，U2接收到一个脉冲，输出又变为Q1Q2Q3Q4=0010即又给选手加上十分即显示为120，依此类推。

当第十个脉冲到来时，U2的输出端Q1Q2Q3Q4输出1010，同时与Q0Q2相连的与门将接收一个低电平信号输入到管脚11使置数从新变为0开始计数即输出又从零开始。与此同时进位端13脚将产生一个进位脉冲，输入给U1中，此时U1的输出端将输出0010，即使百位的数码管显示为2。此时该选手的得分即为200。

减法的工作方式和加法相似，这里就不再说了。

当第十个脉冲到来时，U2的输出端Q1Q2Q3Q4输出1010，同时与Q0Q2相连的与门将接收一个低电平信号输入到管脚11使置数从新变为0开始计数即输出又从零开始。与此同时进位端13脚将产生一个进位脉冲，输入给U1中，此时U1的输出端将输出0010，即使百位的数码管显示为2。此时该选手的得分即为200。

减法的工作方式和加法相似，这里就不再说了。

减法的工作方式和加法相似，这里就不再说了。

 

4.主要器件介绍

在这次设计的用于竞赛的抢答器，电路图时很简单，组成器件应该说都是数电和模电中很常见的。

关于模电中用到的器件主要是三极管、发光二极管以及电容等。在模电中主要学习了三极管的放大功能和开关作用，而在这次设计的电路中，主要是运用了三极管的开关作用。

 

4.主要器件介绍

在这次设计的用于竞赛的抢答器，电路图时很简单，组成器件应该说都是数电和模电中很常见的。

关于模电中用到的器件主要是三极管、发光二极管以及电容等。在模电中主要学习了三极管的放大功能和开关作用，而在这次设计的电路中，主要是运用了三极管的开关作用。

 

关于模电中用到的器件主要是三极管、发光二极管以及电容等。在模电中主要学习了三极管的放大功能和开关作用，而在这次设计的电路中，主要是运用了三极管的开关作用。

 

 

 

三极管的三种工作状态：1当、、β三极管正向导通，此时工作在放大状态；2当、、>/β时，三极管工作在保和区；3当、时，三极管工作在截止区。其中三极管的开关作用就是利用了它的2、3两点性质。 

 

 

 

而这次主要用到的器件都是来自数电中，比如：触发器、逻辑门、译码器、数码管以及555定时器等。而在使用中各个器件也不是独立工作。

 

 

 

 

 

 

 

JK出触发器如图功能有：

 

JK出触发器如图功能有：

 

 

 

⑴主从JK触发器具有置位、复位、保持（记忆）和计数功能； 

 

 

 

⑵主从JK触发器属于脉冲触发方式，触发翻转只在时钟脉冲的负跳变沿发生； 

 

 

 

⑶不存在约束条件，但存在一次变化现象。 

 

 

 

⑷产生一次变化的原因是因为在CP=1期间，主触发器一直在接收数据，但主触发器在某些条件下（Q=0，CP=1期间J端出现正跳沿干扰或Q=1，CP=1期间K端出现正跳沿干扰），不能完全随输入信号的变化而发生相应的变化，以至影响从触发器 状态与输入信号的不对应。

 

 

 

此次用3个JK触发器主要是构成三位二进制倒计时器计数器，其中前一个JK触发器的Qn端接下一个JK触发器CP端。CLR接主持人控制端。

 

 

 

  

 

 

 

集成555定时器是一种将模拟功能与逻辑功能巧妙结合在一起的中规模集成电路,因集成电路内部含有3个5千欧电阻而得名,在控制、定时、检测、放声、报警等方面有着广泛的应用。而这次是将555够成一个多谐振荡器。

 

集成555定时器是一种将模拟功能与逻辑功能巧妙结合在一起的中规模集成电路,因集成电路内部含有3个5千欧电阻而得名,在控制、定时、检测、放声、报警等方面有着广泛的应用。而这次是将555够成一个多谐振荡器。

 

 

 

 

 

D触发器如图，其功能有：

⑴ D触发器具有接收并记忆信号的功能，又称为锁存器。

⑵ D触发器属于脉冲触发方式。

⑶ D触发器不存在约束条件和一次变化现象，抗干扰性能强，工作速度快。

而这次正是利用了的以上功能来构成一个简单的抢答器。

综上所述可知在本次设计的电路中，RS边沿D触发器有四个，其作用是用来锁存非最先抢答者的抢答信号。而三个JK触发器则是构成了一个减法计数器且和555定时器一起使用，形成一个倒计时器，555是为JK触发器定时提供提够脉冲，使JK触发器工作。4511译码器将JK触发器输出的信号转换成能够在数码管上显示的有效信号。还有就是74190可逆计数器，主要是用来计算选手得分情况。

5.系统功能调试

这次设计的抢答器电路图简单，很多芯片的逻辑功能也都很清楚所以在调试时可以前判断该电路会是怎样的结果，对于这个抢答器,它涉及的大多都是数字电路的问题.所需要调试的值并不多.首先将各个模块连接到一起后,注意检查各个部分是否连接正确, 还得仔细地看一下所用器件的型号是不是我们要的那种,在确保连接无误的情况下.那就能将整个电路进行防真了。按动各个按键，看看各管脚的电平变化是不是正确的，同时观察各个集成器件的各个管脚的电平变化情况，以及数码显示器的显示是否正确.如有不正确的就将其逐个问题解决了再进行后面的调试，直到所有问题都解决了为止。

 

 

 

当连接好所有电路后，我们小组几个人一起，让一个人当主持人，另外几个当选手进行试验。首先主持人断开控制开关，宣布抢答开始，当有选手抢答时,该选手的指示灯闪烁，并且扬声器也鸣叫提示其他选手停止抢答，但该选手回答玩主持人的问题后，主持人宣布他回答是否正确，正确或错误就用计分器相应给他加（减）分。

 

 

 

另外也测试了当主持人合拢抢答开关时，看能否抢答。结果和预测的一样是不能抢答的。

 

 

 

本次实验所用的仿真软件为ISIS,由于ISIS比较简单易懂,比较适合初学者使用,但ISIS存在仿真元件不齐的问题.所以在仿真过程中会遇到一些找不到元件的问题,这就需要我们寻找其他的相同功能的元器件进行替代.这是我们在用ISIS中应该最注意的问题. 总之在用ISIS仿真中我们多多少少会遇到一些问题,我们应当尽量去解决这些问题,得到我们所需要的仿真效果.   

 

 

 

此抢答器设计是按要求一步一步完成的，因此主要功能有三个：

 

 

 

⑴ 抢答器的抢答功能，它能准确分辨、记录第一个有效按下抢答键者信息

 

 

 

用声、光指示。

 

 

 

⑵ 具有倒计时功能，这样可以加强现场气氛，增加紧迫感。若预定时间无，

 

 

 

倒计时器的显示为0，并且指示灯亮起，提示选手不能抢答。

 

 

 

⑶ 还具有计分功能，即统计选手得分情况。

 

6.总结与体会

 

此次课程设计经过为期2周的不懈努力，目前基本达到了预期的要求，通过对整个系统的调试，可得到如下结论：

 

 

 

本系统是一个可供4人抢答的抢答器,当主持人按下禁止抢答的开关时,抢答被禁止.如果在此期间选手将不能抢答;当控制开关断开时抢答允许,此时若有人抢答,数码显示器将显示抢答者的组数,报警器也会发出蜂鸣声,提示主持人抢答已经完成.

 

 

 

    本次设计是本人第一次运用数字电路模拟实际的东西。因而在许多方面都还不熟练,不如说对一些元器件的功能还不完全了解，不能熟练运用，因而不能完全的一次性设计好该电路。不过通过本次的课程设计我学到了学多的知识，学会了ISIS以及Protel的一些基本使用方法，培养了我们独立思考问题解决问题的能力，加深了我们对数电、模电知识的理解，巩固了我们的学习知识，有助于我们今后的学习。

 

 

 

总之，在这次的课程设计过程中，我收获了很多，即为我的以后学习设计有很大的帮助，也为将来的人生之路做好了一个很好的铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附录

 

附录

 

智力竞赛抢答器总原理图：

 

 

 

 

 

 

6.总结与体会

 

此次课程设计经过为期2周的不懈努力，目前基本达到了预期的要求，通过对整个系统的调试，可得到如下结论：

 

 

 

本系统是一个可供4人抢答的抢答器,当主持人按下禁止抢答的开关时,抢答被禁止.如果在此期间选手将不能抢答;当控制开关断开时抢答允许,此时若有人抢答,数码显示器将显示抢答者的组数,报警器也会发出蜂鸣声,提示主持人抢答已经完成.

 

 

 

    本次设计是本人第一次运用数字电路模拟实际的东西。因而在许多方面都还不熟练,不如说对一些元器件的功能还不完全了解，不能熟练运用，因而不能完全的一次性设计好该电路。不过通过本次的课程设计我学到了学多的知识，学会了ISIS以及Protel的一些基本使用方法，培养了我们独立思考问题解决问题的能力，加深了我们对数电、模电知识的理解，巩固了我们的学习知识，有助于我们今后的学习。

 

 

 

总之，在这次的课程设计过程中，我收获了很多，即为我的以后学习设计有很大的帮助，也为将来的人生之路做好了一个很好的铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附录

 

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智力竞赛抢答器总原理图：

 

 

 

 

 

 

⑴ D触发器具有接收并记忆信号的功能，又称为锁存器。

⑵ D触发器属于脉冲触发方式。

⑶ D触发器不存在约束条件和一次变化现象，抗干扰性能强，工作速度快。

而这次正是利用了的以上功能来构成一个简单的抢答器。

综上所述可知在本次设计的电路中，RS边沿D触发器有四个，其作用是用来锁存非最先抢答者的抢答信号。而三个JK触发器则是构成了一个减法计数器且和555定时器一起使用，形成一个倒计时器，555是为JK触发器定时提供提够脉冲，使JK触发器工作。4511译码器将JK触发器输出的信号转换成能够在数码管上显示的有效信号。还有就是74190可逆计数器，主要是用来计算选手得分情况。

5.系统功能调试

这次设计的抢答器电路图简单，很多芯片的逻辑功能也都很清楚所以在调试时可以前判断该电路会是怎样的结果，对于这个抢答器,它涉及的大多都是数字电路的问题.所需要调试的值并不多.首先将各个模块连接到一起后,注意检查各个部分是否连接正确, 还得仔细地看一下所用器件的型号是不是我们要的那种,在确保连接无误的情况下.那就能将整个电路进行防真了。按动各个按键，看看各管脚的电平变化是不是正确的，同时观察各个集成器件的各个管脚的电平变化情况，以及数码显示器的显示是否正确.如有不正确的就将其逐个问题解决了再进行后面的调试，直到所有问题都解决了为止。

 

 

 

当连接好所有电路后，我们小组几个人一起，让一个人当主持人，另外几个当选手进行试验。首先主持人断开控制开关，宣布抢答开始，当有选手抢答时,该选手的指示灯闪烁，并且扬声器也鸣叫提示其他选手停止抢答，但该选手回答玩主持人的问题后，主持人宣布他回答是否正确，正确或错误就用计分器相应给他加（减）分。

 

 

 

另外也测试了当主持人合拢抢答开关时，看能否抢答。结果和预测的一样是不能抢答的。

 

 

 

本次实验所用的仿真软件为ISIS,由于ISIS比较简单易懂,比较适合初学者使用,但ISIS存在仿真元件不齐的问题.所以在仿真过程中会遇到一些找不到元件的问题,这就需要我们寻找其他的相同功能的元器件进行替代.这是我们在用ISIS中应该最注意的问题. 总之在用ISIS仿真中我们多多少少会遇到一些问题,我们应当尽量去解决这些问题,得到我们所需要的仿真效果.   

 

 

 

此抢答器设计是按要求一步一步完成的，因此主要功能有三个：

 

 

 

⑴ 抢答器的抢答功能，它能准确分辨、记录第一个有效按下抢答键者信息

 

 

 

用声、光指示。

 

 

 

⑵ 具有倒计时功能，这样可以加强现场气氛，增加紧迫感。若预定时间无，

 

 

 

倒计时器的显示为0，并且指示灯亮起，提示选手不能抢答。

 

 

 

⑶ 还具有计分功能，即统计选手得分情况。

 

6.总结与体会

 

此次课程设计经过为期2周的不懈努力，目前基本达到了预期的要求，通过对整个系统的调试，可得到如下结论：

 

 

 

本系统是一个可供4人抢答的抢答器,当主持人按下禁止抢答的开关时,抢答被禁止.如果在此期间选手将不能抢答;当控制开关断开时抢答允许,此时若有人抢答,数码显示器将显示抢答者的组数,报警器也会发出蜂鸣声,提示主持人抢答已经完成.

 

 

 

    本次设计是本人第一次运用数字电路模拟实际的东西。因而在许多方面都还不熟练,不如说对一些元器件的功能还不完全了解，不能熟练运用，因而不能完全的一次性设计好该电路。不过通过本次的课程设计我学到了学多的知识，学会了ISIS以及Protel的一些基本使用方法，培养了我们独立思考问题解决问题的能力，加深了我们对数电、模电知识的理解，巩固了我们的学习知识，有助于我们今后的学习。

 

 

 

总之，在这次的课程设计过程中，我收获了很多，即为我的以后学习设计有很大的帮助，也为将来的人生之路做好了一个很好的铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附录

 

附录

 

智力竞赛抢答器总原理图：

 

 

 

 

 

 

6.总结与体会

 

此次课程设计经过为期2周的不懈努力，目前基本达到了预期的要求，通过对整个系统的调试，可得到如下结论：

 

 

 

本系统是一个可供4人抢答的抢答器,当主持人按下禁止抢答的开关时,抢答被禁止.如果在此期间选手将不能抢答;当控制开关断开时抢答允许,此时若有人抢答,数码显示器将显示抢答者的组数,报警器也会发出蜂鸣声,提示主持人抢答已经完成.

 

 

 

    本次设计是本人第一次运用数字电路模拟实际的东西。因而在许多方面都还不熟练,不如说对一些元器件的功能还不完全了解，不能熟练运用，因而不能完全的一次性设计好该电路。不过通过本次的课程设计我学到了学多的知识，学会了ISIS以及Protel的一些基本使用方法，培养了我们独立思考问题解决问题的能力，加深了我们对数电、模电知识的理解，巩固了我们的学习知识，有助于我们今后的学习。

 

 

 

总之，在这次的课程设计过程中，我收获了很多，即为我的以后学习设计有很大的帮助，也为将来的人生之路做好了一个很好的铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附录

 

附录

 

智力竞赛抢答器总原理图：

 

 

 

 

 

 

⑵ D触发器属于脉冲触发方式。

⑶ D触发器不存在约束条件和一次变化现象，抗干扰性能强，工作速度快。

而这次正是利用了的以上功能来构成一个简单的抢答器。

综上所述可知在本次设计的电路中，RS边沿D触发器有四个，其作用是用来锁存非最先抢答者的抢答信号。而三个JK触发器则是构成了一个减法计数器且和555定时器一起使用，形成一个倒计时器，555是为JK触发器定时提供提够脉冲，使JK触发器工作。4511译码器将JK触发器输出的信号转换成能够在数码管上显示的有效信号。还有就是74190可逆计数器，主要是用来计算选手得分情况。

5.系统功能调试

这次设计的抢答器电路图简单，很多芯片的逻辑功能也都很清楚所以在调试时可以前判断该电路会是怎样的结果，对于这个抢答器,它涉及的大多都是数字电路的问题.所需要调试的值并不多.首先将各个模块连接到一起后,注意检查各个部分是否连接正确, 还得仔细地看一下所用器件的型号是不是我们要的那种,在确保连接无误的情况下.那就能将整个电路进行防真了。按动各个按键，看看各管脚的电平变化是不是正确的，同时观察各个集成器件的各个管脚的电平变化情况，以及数码显示器的显示是否正确.如有不正确的就将其逐个问题解决了再进行后面的调试，直到所有问题都解决了为止。

 

 

 

当连接好所有电路后，我们小组几个人一起，让一个人当主持人，另外几个当选手进行试验。首先主持人断开控制开关，宣布抢答开始，当有选手抢答时,该选手的指示灯闪烁，并且扬声器也鸣叫提示其他选手停止抢答，但该选手回答玩主持人的问题后，主持人宣布他回答是否正确，正确或错误就用计分器相应给他加（减）分。

 

 

 

另外也测试了当主持人合拢抢答开关时，看能否抢答。结果和预测的一样是不能抢答的。

 

 

 

本次实验所用的仿真软件为ISIS,由于ISIS比较简单易懂,比较适合初学者使用,但ISIS存在仿真元件不齐的问题.所以在仿真过程中会遇到一些找不到元件的问题,这就需要我们寻找其他的相同功能的元器件进行替代.这是我们在用ISIS中应该最注意的问题. 总之在用ISIS仿真中我们多多少少会遇到一些问题,我们应当尽量去解决这些问题,得到我们所需要的仿真效果.   

 

 

 

此抢答器设计是按要求一步一步完成的，因此主要功能有三个：

 

 

 

⑴ 抢答器的抢答功能，它能准确分辨、记录第一个有效按下抢答键者信息

 

 

 

用声、光指示。

 

 

 

⑵ 具有倒计时功能，这样可以加强现场气氛，增加紧迫感。若预定时间无，

 

 

 

倒计时器的显示为0，并且指示灯亮起，提示选手不能抢答。

 

 

 

⑶ 还具有计分功能，即统计选手得分情况。

 

6.总结与体会

 

此次课程设计经过为期2周的不懈努力，目前基本达到了预期的要求，通过对整个系统的调试，可得到如下结论：

 

 

 

本系统是一个可供4人抢答的抢答器,当主持人按下禁止抢答的开关时,抢答被禁止.如果在此期间选手将不能抢答;当控制开关断开时抢答允许,此时若有人抢答,数码显示器将显示抢答者的组数,报警器也会发出蜂鸣声,提示主持人抢答已经完成.

 

 

 

    本次设计是本人第一次运用数字电路模拟实际的东西。因而在许多方面都还不熟练,不如说对一些元器件的功能还不完全了解，不能熟练运用，因而不能完全的一次性设计好该电路。不过通过本次的课程设计我学到了学多的知识，学会了ISIS以及Protel的一些基本使用方法，培养了我们独立思考问题解决问题的能力，加深了我们对数电、模电知识的理解，巩固了我们的学习知识，有助于我们今后的学习。

 

 

 

总之，在这次的课程设计过程中，我收获了很多，即为我的以后学习设计有很大的帮助，也为将来的人生之路做好了一个很好的铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附录

 

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智力竞赛抢答器总原理图：

 

 

 

 

 

 

6.总结与体会

 

此次课程设计经过为期2周的不懈努力，目前基本达到了预期的要求，通过对整个系统的调试，可得到如下结论：

 

 

 

本系统是一个可供4人抢答的抢答器,当主持人按下禁止抢答的开关时,抢答被禁止.如果在此期间选手将不能抢答;当控制开关断开时抢答允许,此时若有人抢答,数码显示器将显示抢答者的组数,报警器也会发出蜂鸣声,提示主持人抢答已经完成.

 

 

 

    本次设计是本人第一次运用数字电路模拟实际的东西。因而在许多方面都还不熟练,不如说对一些元器件的功能还不完全了解，不能熟练运用，因而不能完全的一次性设计好该电路。不过通过本次的课程设计我学到了学多的知识，学会了ISIS以及Protel的一些基本使用方法，培养了我们独立思考问题解决问题的能力，加深了我们对数电、模电知识的理解，巩固了我们的学习知识，有助于我们今后的学习。

 

 

 

总之，在这次的课程设计过程中，我收获了很多，即为我的以后学习设计有很大的帮助，也为将来的人生之路做好了一个很好的铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附录

 

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智力竞赛抢答器总原理图：

 

 

 

 

 

 

⑶ D触发器不存在约束条件和一次变化现象，抗干扰性能强，工作速度快。

而这次正是利用了的以上功能来构成一个简单的抢答器。

综上所述可知在本次设计的电路中，RS边沿D触发器有四个，其作用是用来锁存非最先抢答者的抢答信号。而三个JK触发器则是构成了一个减法计数器且和555定时器一起使用，形成一个倒计时器，555是为JK触发器定时提供提够脉冲，使JK触发器工作。4511译码器将JK触发器输出的信号转换成能够在数码管上显示的有效信号。还有就是74190可逆计数器，主要是用来计算选手得分情况。

5.系统功能调试

这次设计的抢答器电路图简单，很多芯片的逻辑功能也都很清楚所以在调试时可以前判断该电路会是怎样的结果，对于这个抢答器,它涉及的大多都是数字电路的问题.所需要调试的值并不多.首先将各个模块连接到一起后,注意检查各个部分是否连接正确, 还得仔细地看一下所用器件的型号是不是我们要的那种,在确保连接无误的情况下.那就能将整个电路进行防真了。按动各个按键，看看各管脚的电平变化是不是正确的，同时观察各个集成器件的各个管脚的电平变化情况，以及数码显示器的显示是否正确.如有不正确的就将其逐个问题解决了再进行后面的调试，直到所有问题都解决了为止。

 

 

 

当连接好所有电路后，我们小组几个人一起，让一个人当主持人，另外几个当选手进行试验。首先主持人断开控制开关，宣布抢答开始，当有选手抢答时,该选手的指示灯闪烁，并且扬声器也鸣叫提示其他选手停止抢答，但该选手回答玩主持人的问题后，主持人宣布他回答是否正确，正确或错误就用计分器相应给他加（减）分。

 

 

 

另外也测试了当主持人合拢抢答开关时，看能否抢答。结果和预测的一样是不能抢答的。

 

 

 

本次实验所用的仿真软件为ISIS,由于ISIS比较简单易懂,比较适合初学者使用,但ISIS存在仿真元件不齐的问题.所以在仿真过程中会遇到一些找不到元件的问题,这就需要我们寻找其他的相同功能的元器件进行替代.这是我们在用ISIS中应该最注意的问题. 总之在用ISIS仿真中我们多多少少会遇到一些问题,我们应当尽量去解决这些问题,得到我们所需要的仿真效果.   

 

 

 

此抢答器设计是按要求一步一步完成的，因此主要功能有三个：

 

 

 

⑴ 抢答器的抢答功能，它能准确分辨、记录第一个有效按下抢答键者信息

 

 

 

用声、光指示。

 

 

 

⑵ 具有倒计时功能，这样可以加强现场气氛，增加紧迫感。若预定时间无，

 

 

 

倒计时器的显示为0，并且指示灯亮起，提示选手不能抢答。

 

 

 

⑶ 还具有计分功能，即统计选手得分情况。

 

6.总结与体会

 

此次课程设计经过为期2周的不懈努力，目前基本达到了预期的要求，通过对整个系统的调试，可得到如下结论：

 

 

 

本系统是一个可供4人抢答的抢答器,当主持人按下禁止抢答的开关时,抢答被禁止.如果在此期间选手将不能抢答;当控制开关断开时抢答允许,此时若有人抢答,数码显示器将显示抢答者的组数,报警器也会发出蜂鸣声,提示主持人抢答已经完成.

 

 

 

    本次设计是本人第一次运用数字电路模拟实际的东西。因而在许多方面都还不熟练,不如说对一些元器件的功能还不完全了解，不能熟练运用，因而不能完全的一次性设计好该电路。不过通过本次的课程设计我学到了学多的知识，学会了ISIS以及Protel的一些基本使用方法，培养了我们独立思考问题解决问题的能力，加深了我们对数电、模电知识的理解，巩固了我们的学习知识，有助于我们今后的学习。

 

 

 

总之，在这次的课程设计过程中，我收获了很多，即为我的以后学习设计有很大的帮助，也为将来的人生之路做好了一个很好的铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附录

 

附录

 

智力竞赛抢答器总原理图：

 

 

 

 

 

 

6.总结与体会

 

此次课程设计经过为期2周的不懈努力，目前基本达到了预期的要求，通过对整个系统的调试，可得到如下结论：

 

 

 

本系统是一个可供4人抢答的抢答器,当主持人按下禁止抢答的开关时,抢答被禁止.如果在此期间选手将不能抢答;当控制开关断开时抢答允许,此时若有人抢答,数码显示器将显示抢答者的组数,报警器也会发出蜂鸣声,提示主持人抢答已经完成.

 

 

 

    本次设计是本人第一次运用数字电路模拟实际的东西。因而在许多方面都还不熟练,不如说对一些元器件的功能还不完全了解，不能熟练运用，因而不能完全的一次性设计好该电路。不过通过本次的课程设计我学到了学多的知识，学会了ISIS以及Protel的一些基本使用方法，培养了我们独立思考问题解决问题的能力，加深了我们对数电、模电知识的理解，巩固了我们的学习知识，有助于我们今后的学习。

 

 

 

总之，在这次的课程设计过程中，我收获了很多，即为我的以后学习设计有很大的帮助，也为将来的人生之路做好了一个很好的铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附录

 

附录

 

智力竞赛抢答器总原理图：

 

 

 

 

 

 

而这次正是利用了的以上功能来构成一个简单的抢答器。

综上所述可知在本次设计的电路中，RS边沿D触发器有四个，其作用是用来锁存非最先抢答者的抢答信号。而三个JK触发器则是构成了一个减法计数器且和555定时器一起使用，形成一个倒计时器，555是为JK触发器定时提供提够脉冲，使JK触发器工作。4511译码器将JK触发器输出的信号转换成能够在数码管上显示的有效信号。还有就是74190可逆计数器，主要是用来计算选手得分情况。

5.系统功能调试

这次设计的抢答器电路图简单，很多芯片的逻辑功能也都很清楚所以在调试时可以前判断该电路会是怎样的结果，对于这个抢答器,它涉及的大多都是数字电路的问题.所需要调试的值并不多.首先将各个模块连接到一起后,注意检查各个部分是否连接正确, 还得仔细地看一下所用器件的型号是不是我们要的那种,在确保连接无误的情况下.那就能将整个电路进行防真了。按动各个按键，看看各管脚的电平变化是不是正确的，同时观察各个集成器件的各个管脚的电平变化情况，以及数码显示器的显示是否正确.如有不正确的就将其逐个问题解决了再进行后面的调试，直到所有问题都解决了为止。

 

 

 

当连接好所有电路后，我们小组几个人一起，让一个人当主持人，另外几个当选手进行试验。首先主持人断开控制开关，宣布抢答开始，当有选手抢答时,该选手的指示灯闪烁，并且扬声器也鸣叫提示其他选手停止抢答，但该选手回答玩主持人的问题后，主持人宣布他回答是否正确，正确或错误就用计分器相应给他加（减）分。

 

 

 

另外也测试了当主持人合拢抢答开关时，看能否抢答。结果和预测的一样是不能抢答的。

 

 

 

本次实验所用的仿真软件为ISIS,由于ISIS比较简单易懂,比较适合初学者使用,但ISIS存在仿真元件不齐的问题.所以在仿真过程中会遇到一些找不到元件的问题,这就需要我们寻找其他的相同功能的元器件进行替代.这是我们在用ISIS中应该最注意的问题. 总之在用ISIS仿真中我们多多少少会遇到一些问题,我们应当尽量去解决这些问题,得到我们所需要的仿真效果.   

 

 

 

此抢答器设计是按要求一步一步完成的，因此主要功能有三个：

 

 

 

⑴ 抢答器的抢答功能，它能准确分辨、记录第一个有效按下抢答键者信息

 

 

 

用声、光指示。

 

 

 

⑵ 具有倒计时功能，这样可以加强现场气氛，增加紧迫感。若预定时间无，

 

 

 

倒计时器的显示为0，并且指示灯亮起，提示选手不能抢答。

 

 

 

⑶ 还具有计分功能，即统计选手得分情况。

 

6.总结与体会

 

此次课程设计经过为期2周的不懈努力，目前基本达到了预期的要求，通过对整个系统的调试，可得到如下结论：

 

 

 

本系统是一个可供4人抢答的抢答器,当主持人按下禁止抢答的开关时,抢答被禁止.如果在此期间选手将不能抢答;当控制开关断开时抢答允许,此时若有人抢答,数码显示器将显示抢答者的组数,报警器也会发出蜂鸣声,提示主持人抢答已经完成.

 

 

 

    本次设计是本人第一次运用数字电路模拟实际的东西。因而在许多方面都还不熟练,不如说对一些元器件的功能还不完全了解，不能熟练运用，因而不能完全的一次性设计好该电路。不过通过本次的课程设计我学到了学多的知识，学会了ISIS以及Protel的一些基本使用方法，培养了我们独立思考问题解决问题的能力，加深了我们对数电、模电知识的理解，巩固了我们的学习知识，有助于我们今后的学习。

 

 

 

总之，在这次的课程设计过程中，我收获了很多，即为我的以后学习设计有很大的帮助，也为将来的人生之路做好了一个很好的铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附录

 

附录

 

智力竞赛抢答器总原理图：

 

 

 

 

 

 

6.总结与体会

 

此次课程设计经过为期2周的不懈努力，目前基本达到了预期的要求，通过对整个系统的调试，可得到如下结论：

 

 

 

本系统是一个可供4人抢答的抢答器,当主持人按下禁止抢答的开关时,抢答被禁止.如果在此期间选手将不能抢答;当控制开关断开时抢答允许,此时若有人抢答,数码显示器将显示抢答者的组数,报警器也会发出蜂鸣声,提示主持人抢答已经完成.

 

 

 

    本次设计是本人第一次运用数字电路模拟实际的东西。因而在许多方面都还不熟练,不如说对一些元器件的功能还不完全了解，不能熟练运用，因而不能完全的一次性设计好该电路。不过通过本次的课程设计我学到了学多的知识，学会了ISIS以及Protel的一些基本使用方法，培养了我们独立思考问题解决问题的能力，加深了我们对数电、模电知识的理解，巩固了我们的学习知识，有助于我们今后的学习。

 

 

 

总之，在这次的课程设计过程中，我收获了很多，即为我的以后学习设计有很大的帮助，也为将来的人生之路做好了一个很好的铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附录

 

附录

 

智力竞赛抢答器总原理图：

 

 

 

 

 

 

综上所述可知在本次设计的电路中，RS边沿D触发器有四个，其作用是用来锁存非最先抢答者的抢答信号。而三个JK触发器则是构成了一个减法计数器且和555定时器一起使用，形成一个倒计时器，555是为JK触发器定时提供提够脉冲，使JK触发器工作。4511译码器将JK触发器输出的信号转换成能够在数码管上显示的有效信号。还有就是74190可逆计数器，主要是用来计算选手得分情况。

5.系统功能调试

这次设计的抢答器电路图简单，很多芯片的逻辑功能也都很清楚所以在调试时可以前判断该电路会是怎样的结果，对于这个抢答器,它涉及的大多都是数字电路的问题.所需要调试的值并不多.首先将各个模块连接到一起后,注意检查各个部分是否连接正确, 还得仔细地看一下所用器件的型号是不是我们要的那种,在确保连接无误的情况下.那就能将整个电路进行防真了。按动各个按键，看看各管脚的电平变化是不是正确的，同时观察各个集成器件的各个管脚的电平变化情况，以及数码显示器的显示是否正确.如有不正确的就将其逐个问题解决了再进行后面的调试，直到所有问题都解决了为止。

 

 

 

当连接好所有电路后，我们小组几个人一起，让一个人当主持人，另外几个当选手进行试验。首先主持人断开控制开关，宣布抢答开始，当有选手抢答时,该选手的指示灯闪烁，并且扬声器也鸣叫提示其他选手停止抢答，但该选手回答玩主持人的问题后，主持人宣布他回答是否正确，正确或错误就用计分器相应给他加（减）分。

 

 

 

另外也测试了当主持人合拢抢答开关时，看能否抢答。结果和预测的一样是不能抢答的。

 

 

 

本次实验所用的仿真软件为ISIS,由于ISIS比较简单易懂,比较适合初学者使用,但ISIS存在仿真元件不齐的问题.所以在仿真过程中会遇到一些找不到元件的问题,这就需要我们寻找其他的相同功能的元器件进行替代.这是我们在用ISIS中应该最注意的问题. 总之在用ISIS仿真中我们多多少少会遇到一些问题,我们应当尽量去解决这些问题,得到我们所需要的仿真效果.   

 

 

 

此抢答器设计是按要求一步一步完成的，因此主要功能有三个：

 

 

 

⑴ 抢答器的抢答功能，它能准确分辨、记录第一个有效按下抢答键者信息

 

 

 

用声、光指示。

 

 

 

⑵ 具有倒计时功能，这样可以加强现场气氛，增加紧迫感。若预定时间无，

 

 

 

倒计时器的显示为0，并且指示灯亮起，提示选手不能抢答。

 

 

 

⑶ 还具有计分功能，即统计选手得分情况。

 

6.总结与体会

 

此次课程设计经过为期2周的不懈努力，目前基本达到了预期的要求，通过对整个系统的调试，可得到如下结论：

 

 

 

本系统是一个可供4人抢答的抢答器,当主持人按下禁止抢答的开关时,抢答被禁止.如果在此期间选手将不能抢答;当控制开关断开时抢答允许,此时若有人抢答,数码显示器将显示抢答者的组数,报警器也会发出蜂鸣声,提示主持人抢答已经完成.

 

 

 

    本次设计是本人第一次运用数字电路模拟实际的东西。因而在许多方面都还不熟练,不如说对一些元器件的功能还不完全了解，不能熟练运用，因而不能完全的一次性设计好该电路。不过通过本次的课程设计我学到了学多的知识，学会了ISIS以及Protel的一些基本使用方法，培养了我们独立思考问题解决问题的能力，加深了我们对数电、模电知识的理解，巩固了我们的学习知识，有助于我们今后的学习。

 

 

 

总之，在这次的课程设计过程中，我收获了很多，即为我的以后学习设计有很大的帮助，也为将来的人生之路做好了一个很好的铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附录

 

附录

 

智力竞赛抢答器总原理图：

 

 

 

 

 

 

6.总结与体会

 

此次课程设计经过为期2周的不懈努力，目前基本达到了预期的要求，通过对整个系统的调试，可得到如下结论：

 

 

 

本系统是一个可供4人抢答的抢答器,当主持人按下禁止抢答的开关时,抢答被禁止.如果在此期间选手将不能抢答;当控制开关断开时抢答允许,此时若有人抢答,数码显示器将显示抢答者的组数,报警器也会发出蜂鸣声,提示主持人抢答已经完成.

 

 

 

    本次设计是本人第一次运用数字电路模拟实际的东西。因而在许多方面都还不熟练,不如说对一些元器件的功能还不完全了解，不能熟练运用，因而不能完全的一次性设计好该电路。不过通过本次的课程设计我学到了学多的知识，学会了ISIS以及Protel的一些基本使用方法，培养了我们独立思考问题解决问题的能力，加深了我们对数电、模电知识的理解，巩固了我们的学习知识，有助于我们今后的学习。

 

 

 

总之，在这次的课程设计过程中，我收获了很多，即为我的以后学习设计有很大的帮助，也为将来的人生之路做好了一个很好的铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附录

 

附录

 

智力竞赛抢答器总原理图：

 

 

 

 

 

 

5.系统功能调试

这次设计的抢答器电路图简单，很多芯片的逻辑功能也都很清楚所以在调试时可以前判断该电路会是怎样的结果，对于这个抢答器,它涉及的大多都是数字电路的问题.所需要调试的值并不多.首先将各个模块连接到一起后,注意检查各个部分是否连接正确, 还得仔细地看一下所用器件的型号是不是我们要的那种,在确保连接无误的情况下.那就能将整个电路进行防真了。按动各个按键，看看各管脚的电平变化是不是正确的，同时观察各个集成器件的各个管脚的电平变化情况，以及数码显示器的显示是否正确.如有不正确的就将其逐个问题解决了再进行后面的调试，直到所有问题都解决了为止。

 

 

 

当连接好所有电路后，我们小组几个人一起，让一个人当主持人，另外几个当选手进行试验。首先主持人断开控制开关，宣布抢答开始，当有选手抢答时,该选手的指示灯闪烁，并且扬声器也鸣叫提示其他选手停止抢答，但该选手回答玩主持人的问题后，主持人宣布他回答是否正确，正确或错误就用计分器相应给他加（减）分。

 

 

 

另外也测试了当主持人合拢抢答开关时，看能否抢答。结果和预测的一样是不能抢答的。

 

 

 

本次实验所用的仿真软件为ISIS,由于ISIS比较简单易懂,比较适合初学者使用,但ISIS存在仿真元件不齐的问题.所以在仿真过程中会遇到一些找不到元件的问题,这就需要我们寻找其他的相同功能的元器件进行替代.这是我们在用ISIS中应该最注意的问题. 总之在用ISIS仿真中我们多多少少会遇到一些问题,我们应当尽量去解决这些问题,得到我们所需要的仿真效果.   

 

 

 

此抢答器设计是按要求一步一步完成的，因此主要功能有三个：

 

 

 

⑴ 抢答器的抢答功能，它能准确分辨、记录第一个有效按下抢答键者信息

 

 

 

用声、光指示。

 

 

 

⑵ 具有倒计时功能，这样可以加强现场气氛，增加紧迫感。若预定时间无，

 

 

 

倒计时器的显示为0，并且指示灯亮起，提示选手不能抢答。

 

 

 

⑶ 还具有计分功能，即统计选手得分情况。

 

6.总结与体会

 

此次课程设计经过为期2周的不懈努力，目前基本达到了预期的要求，通过对整个系统的调试，可得到如下结论：

 

 

 

本系统是一个可供4人抢答的抢答器,当主持人按下禁止抢答的开关时,抢答被禁止.如果在此期间选手将不能抢答;当控制开关断开时抢答允许,此时若有人抢答,数码显示器将显示抢答者的组数,报警器也会发出蜂鸣声,提示主持人抢答已经完成.

 

 

 

    本次设计是本人第一次运用数字电路模拟实际的东西。因而在许多方面都还不熟练,不如说对一些元器件的功能还不完全了解，不能熟练运用，因而不能完全的一次性设计好该电路。不过通过本次的课程设计我学到了学多的知识，学会了ISIS以及Protel的一些基本使用方法，培养了我们独立思考问题解决问题的能力，加深了我们对数电、模电知识的理解，巩固了我们的学习知识，有助于我们今后的学习。

 

 

 

总之，在这次的课程设计过程中，我收获了很多，即为我的以后学习设计有很大的帮助，也为将来的人生之路做好了一个很好的铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附录

 

附录

 

智力竞赛抢答器总原理图：

 

 

 

 

 

 

6.总结与体会

 

此次课程设计经过为期2周的不懈努力，目前基本达到了预期的要求，通过对整个系统的调试，可得到如下结论：

 

 

 

本系统是一个可供4人抢答的抢答器,当主持人按下禁止抢答的开关时,抢答被禁止.如果在此期间选手将不能抢答;当控制开关断开时抢答允许,此时若有人抢答,数码显示器将显示抢答者的组数,报警器也会发出蜂鸣声,提示主持人抢答已经完成.

 

 

 

    本次设计是本人第一次运用数字电路模拟实际的东西。因而在许多方面都还不熟练,不如说对一些元器件的功能还不完全了解，不能熟练运用，因而不能完全的一次性设计好该电路。不过通过本次的课程设计我学到了学多的知识，学会了ISIS以及Protel的一些基本使用方法，培养了我们独立思考问题解决问题的能力，加深了我们对数电、模电知识的理解，巩固了我们的学习知识，有助于我们今后的学习。

 

 

 

总之，在这次的课程设计过程中，我收获了很多，即为我的以后学习设计有很大的帮助，也为将来的人生之路做好了一个很好的铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附录

 

附录

 

智力竞赛抢答器总原理图：

 

 

 

 

 

 

这次设计的抢答器电路图简单，很多芯片的逻辑功能也都很清楚所以在调试时可以前判断该电路会是怎样的结果，对于这个抢答器,它涉及的大多都是数字电路的问题.所需要调试的值并不多.首先将各个模块连接到一起后,注意检查各个部分是否连接正确, 还得仔细地看一下所用器件的型号是不是我们要的那种,在确保连接无误的情况下.那就能将整个电路进行防真了。按动各个按键，看看各管脚的电平变化是不是正确的，同时观察各个集成器件的各个管脚的电平变化情况，以及数码显示器的显示是否正确.如有不正确的就将其逐个问题解决了再进行后面的调试，直到所有问题都解决了为止。

 

 

 

当连接好所有电路后，我们小组几个人一起，让一个人当主持人，另外几个当选手进行试验。首先主持人断开控制开关，宣布抢答开始，当有选手抢答时,该选手的指示灯闪烁，并且扬声器也鸣叫提示其他选手停止抢答，但该选手回答玩主持人的问题后，主持人宣布他回答是否正确，正确或错误就用计分器相应给他加（减）分。

 

 

 

另外也测试了当主持人合拢抢答开关时，看能否抢答。结果和预测的一样是不能抢答的。

 

 

 

本次实验所用的仿真软件为ISIS,由于ISIS比较简单易懂,比较适合初学者使用,但ISIS存在仿真元件不齐的问题.所以在仿真过程中会遇到一些找不到元件的问题,这就需要我们寻找其他的相同功能的元器件进行替代.这是我们在用ISIS中应该最注意的问题. 总之在用ISIS仿真中我们多多少少会遇到一些问题,我们应当尽量去解决这些问题,得到我们所需要的仿真效果.   

 

 

 

此抢答器设计是按要求一步一步完成的，因此主要功能有三个：

 

 

 

⑴ 抢答器的抢答功能，它能准确分辨、记录第一个有效按下抢答键者信息

 

 

 

用声、光指示。

 

 

 

⑵ 具有倒计时功能，这样可以加强现场气氛，增加紧迫感。若预定时间无，

 

 

 

倒计时器的显示为0，并且指示灯亮起，提示选手不能抢答。

 

 

 

⑶ 还具有计分功能，即统计选手得分情况。

 

6.总结与体会

 

此次课程设计经过为期2周的不懈努力，目前基本达到了预期的要求，通过对整个系统的调试，可得到如下结论：

 

 

 

本系统是一个可供4人抢答的抢答器,当主持人按下禁止抢答的开关时,抢答被禁止.如果在此期间选手将不能抢答;当控制开关断开时抢答允许,此时若有人抢答,数码显示器将显示抢答者的组数,报警器也会发出蜂鸣声,提示主持人抢答已经完成.

 

 

 

    本次设计是本人第一次运用数字电路模拟实际的东西。因而在许多方面都还不熟练,不如说对一些元器件的功能还不完全了解，不能熟练运用，因而不能完全的一次性设计好该电路。不过通过本次的课程设计我学到了学多的知识，学会了ISIS以及Protel的一些基本使用方法，培养了我们独立思考问题解决问题的能力，加深了我们对数电、模电知识的理解，巩固了我们的学习知识，有助于我们今后的学习。

 

 

 

总之，在这次的课程设计过程中，我收获了很多，即为我的以后学习设计有很大的帮助，也为将来的人生之路做好了一个很好的铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附录

 

附录

 

智力竞赛抢答器总原理图：

 

 

 

 

 

 

6.总结与体会

 

此次课程设计经过为期2周的不懈努力，目前基本达到了预期的要求，通过对整个系统的调试，可得到如下结论：

 

 

 

本系统是一个可供4人抢答的抢答器,当主持人按下禁止抢答的开关时,抢答被禁止.如果在此期间选手将不能抢答;当控制开关断开时抢答允许,此时若有人抢答,数码显示器将显示抢答者的组数,报警器也会发出蜂鸣声,提示主持人抢答已经完成.

 

 

 

    本次设计是本人第一次运用数字电路模拟实际的东西。因而在许多方面都还不熟练,不如说对一些元器件的功能还不完全了解，不能熟练运用，因而不能完全的一次性设计好该电路。不过通过本次的课程设计我学到了学多的知识，学会了ISIS以及Protel的一些基本使用方法，培养了我们独立思考问题解决问题的能力，加深了我们对数电、模电知识的理解，巩固了我们的学习知识，有助于我们今后的学习。

 

 

 

总之，在这次的课程设计过程中，我收获了很多，即为我的以后学习设计有很大的帮助，也为将来的人生之路做好了一个很好的铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附录

 

附录

 

智力竞赛抢答器总原理图：

 

 

 

 

 

 

当第一个脉冲到来时，JK触发器输出=111，数码管上此时显示为7，再来一个脉冲，JK触发器又输出为110，此时显示6，依此类推，当JK触发器输出为000时，此时与JK触发器的输出端相连的与非门输出则变为1，使得扬声器发出声响提示选手抢答时间到了，不应再抢答。同时主持人断开倒计时器的开关停止计时。

3.3 计分器电路

计分器是用来记录先手的得分情况，因此计分器在竞赛中也显得比较重要。下面就就介绍该积分器的电路结构以及工作原理。

该计数器由两个SN74190和一个D触发器构成，其图如下：

图3.6  计分器电路图

其中74190是一个加减计数器，其由控制端5管脚控制，当5端口输入为高电平时，工作状态为一个减法器，当5端口接低电平时，工作状态为加法器。D触发器主要是使个位显示0.由于在开始抢答时，每位选手显示分数为100，因此百位的74190置数为1，十位置数为0其工作流程如下：

假如开始抢答，当有选手答题正确时，主持人将开关拨到加分端并按下脉冲开关时，U2接收一个脉冲（因为U2的预置端置数为0即Q1Q2Q3Q4=0000），此时输出变为Q1Q2Q3Q4=0001,即相当与给选手加上十分，当该选手再次答题正确时，主持人又按下脉冲开关送出一个脉冲，U2接收到一个脉冲，输出又变为Q1Q2Q3Q4=0010即又给选手加上十分即显示为120，依此类推。

当第十个脉冲到来时，U2的输出端Q1Q2Q3Q4输出1010，同时与Q0Q2相连的与门将接收一个低电平信号输入到管脚11使置数从新变为0开始计数即输出又从零开始。与此同时进位端13脚将产生一个进位脉冲，输入给U1中，此时U1的输出端将输出0010，即使百位的数码管显示为2。此时该选手的得分即为200。

减法的工作方式和加法相似，这里就不再说了。

该计数器由两个SN74190和一个D触发器构成，其图如下：

图3.6  计分器电路图

其中74190是一个加减计数器，其由控制端5管脚控制，当5端口输入为高电平时，工作状态为一个减法器，当5端口接低电平时，工作状态为加法器。D触发器主要是使个位显示0.由于在开始抢答时，每位选手显示分数为100，因此百位的74190置数为1，十位置数为0其工作流程如下：

假如开始抢答，当有选手答题正确时，主持人将开关拨到加分端并按下脉冲开关时，U2接收一个脉冲（因为U2的预置端置数为0即Q1Q2Q3Q4=0000），此时输出变为Q1Q2Q3Q4=0001,即相当与给选手加上十分，当该选手再次答题正确时，主持人又按下脉冲开关送出一个脉冲，U2接收到一个脉冲，输出又变为Q1Q2Q3Q4=0010即又给选手加上十分即显示为120，依此类推。

当第十个脉冲到来时，U2的输出端Q1Q2Q3Q4输出1010，同时与Q0Q2相连的与门将接收一个低电平信号输入到管脚11使置数从新变为0开始计数即输出又从零开始。与此同时进位端13脚将产生一个进位脉冲，输入给U1中，此时U1的输出端将输出0010，即使百位的数码管显示为2。此时该选手的得分即为200。

减法的工作方式和加法相似，这里就不再说了。

图3.6  计分器电路图

其中74190是一个加减计数器，其由控制端5管脚控制，当5端口输入为高电平时，工作状态为一个减法器，当5端口接低电平时，工作状态为加法器。D触发器主要是使个位显示0.由于在开始抢答时，每位选手显示分数为100，因此百位的74190置数为1，十位置数为0其工作流程如下：

假如开始抢答，当有选手答题正确时，主持人将开关拨到加分端并按下脉冲开关时，U2接收一个脉冲（因为U2的预置端置数为0即Q1Q2Q3Q4=0000），此时输出变为Q1Q2Q3Q4=0001,即相当与给选手加上十分，当该选手再次答题正确时，主持人又按下脉冲开关送出一个脉冲，U2接收到一个脉冲，输出又变为Q1Q2Q3Q4=0010即又给选手加上十分即显示为120，依此类推。

当第十个脉冲到来时，U2的输出端Q1Q2Q3Q4输出1010，同时与Q0Q2相连的与门将接收一个低电平信号输入到管脚11使置数从新变为0开始计数即输出又从零开始。与此同时进位端13脚将产生一个进位脉冲，输入给U1中，此时U1的输出端将输出0010，即使百位的数码管显示为2。此时该选手的得分即为200。

减法的工作方式和加法相似，这里就不再说了。

其中74190是一个加减计数器，其由控制端5管脚控制，当5端口输入为高电平时，工作状态为一个减法器，当5端口接低电平时，工作状态为加法器。D触发器主要是使个位显示0.由于在开始抢答时，每位选手显示分数为100，因此百位的74190置数为1，十位置数为0其工作流程如下：

假如开始抢答，当有选手答题正确时，主持人将开关拨到加分端并按下脉冲开关时，U2接收一个脉冲（因为U2的预置端置数为0即Q1Q2Q3Q4=0000），此时输出变为Q1Q2Q3Q4=0001,即相当与给选手加上十分，当该选手再次答题正确时，主持人又按下脉冲开关送出一个脉冲，U2接收到一个脉冲，输出又变为Q1Q2Q3Q4=0010即又给选手加上十分即显示为120，依此类推。

当第十个脉冲到来时，U2的输出端Q1Q2Q3Q4输出1010，同时与Q0Q2相连的与门将接收一个低电平信号输入到管脚11使置数从新变为0开始计数即输出又从零开始。与此同时进位端13脚将产生一个进位脉冲，输入给U1中，此时U1的输出端将输出0010，即使百位的数码管显示为2。此时该选手的得分即为200。

减法的工作方式和加法相似，这里就不再说了。

假如开始抢答，当有选手答题正确时，主持人将开关拨到加分端并按下脉冲开关时，U2接收一个脉冲（因为U2的预置端置数为0即Q1Q2Q3Q4=0000），此时输出变为Q1Q2Q3Q4=0001,即相当与给选手加上十分，当该选手再次答题正确时，主持人又按下脉冲开关送出一个脉冲，U2接收到一个脉冲，输出又变为Q1Q2Q3Q4=0010即又给选手加上十分即显示为120，依此类推。

当第十个脉冲到来时，U2的输出端Q1Q2Q3Q4输出1010，同时与Q0Q2相连的与门将接收一个低电平信号输入到管脚11使置数从新变为0开始计数即输出又从零开始。与此同时进位端13脚将产生一个进位脉冲，输入给U1中，此时U1的输出端将输出0010，即使百位的数码管显示为2。此时该选手的得分即为200。

减法的工作方式和加法相似，这里就不再说了。

当第十个脉冲到来时，U2的输出端Q1Q2Q3Q4输出1010，同时与Q0Q2相连的与门将接收一个低电平信号输入到管脚11使置数从新变为0开始计数即输出又从零开始。与此同时进位端13脚将产生一个进位脉冲，输入给U1中，此时U1的输出端将输出0010，即使百位的数码管显示为2。此时该选手的得分即为200。

减法的工作方式和加法相似，这里就不再说了。

减法的工作方式和加法相似，这里就不再说了。

 

4.主要器件介绍

在这次设计的用于竞赛的抢答器，电路图时很简单，组成器件应该说都是数电和模电中很常见的。

关于模电中用到的器件主要是三极管、发光二极管以及电容等。在模电中主要学习了三极管的放大功能和开关作用，而在这次设计的电路中，主要是运用了三极管的开关作用。

 

4.主要器件介绍

在这次设计的用于竞赛的抢答器，电路图时很简单，组成器件应该说都是数电和模电中很常见的。

关于模电中用到的器件主要是三极管、发光二极管以及电容等。在模电中主要学习了三极管的放大功能和开关作用，而在这次设计的电路中，主要是运用了三极管的开关作用。

 

关于模电中用到的器件主要是三极管、发光二极管以及电容等。在模电中主要学习了三极管的放大功能和开关作用，而在这次设计的电路中，主要是运用了三极管的开关作用。

 

 

 

三极管的三种工作状态：1当、、β三极管正向导通，此时工作在放大状态；2当、、>/β时，三极管工作在保和区；3当、时，三极管工作在截止区。其中三极管的开关作用就是利用了它的2、3两点性质。 

 

 

 

而这次主要用到的器件都是来自数电中，比如：触发器、逻辑门、译码器、数码管以及555定时器等。而在使用中各个器件也不是独立工作。

 

 

 

 

 

 

 

JK出触发器如图功能有：

 

JK出触发器如图功能有：

 

 

 

⑴主从JK触发器具有置位、复位、保持（记忆）和计数功能； 

 

 

 

⑵主从JK触发器属于脉冲触发方式，触发翻转只在时钟脉冲的负跳变沿发生； 

 

 

 

⑶不存在约束条件，但存在一次变化现象。 

 

 

 

⑷产生一次变化的原因是因为在CP=1期间，主触发器一直在接收数据，但主触发器在某些条件下（Q=0，CP=1期间J端出现正跳沿干扰或Q=1，CP=1期间K端出现正跳沿干扰），不能完全随输入信号的变化而发生相应的变化，以至影响从触发器 状态与输入信号的不对应。

 

 

 

此次用3个JK触发器主要是构成三位二进制倒计时器计数器，其中前一个JK触发器的Qn端接下一个JK触发器CP端。CLR接主持人控制端。

 

 

 

  

 

 

 

集成555定时器是一种将模拟功能与逻辑功能巧妙结合在一起的中规模集成电路,因集成电路内部含有3个5千欧电阻而得名,在控制、定时、检测、放声、报警等方面有着广泛的应用。而这次是将555够成一个多谐振荡器。

 

集成555定时器是一种将模拟功能与逻辑功能巧妙结合在一起的中规模集成电路,因集成电路内部含有3个5千欧电阻而得名,在控制、定时、检测、放声、报警等方面有着广泛的应用。而这次是将555够成一个多谐振荡器。

 

 

 

 

 

D触发器如图，其功能有：

⑴ D触发器具有接收并记忆信号的功能，又称为锁存器。

⑵ D触发器属于脉冲触发方式。

⑶ D触发器不存在约束条件和一次变化现象，抗干扰性能强，工作速度快。

而这次正是利用了的以上功能来构成一个简单的抢答器。

综上所述可知在本次设计的电路中，RS边沿D触发器有四个，其作用是用来锁存非最先抢答者的抢答信号。而三个JK触发器则是构成了一个减法计数器且和555定时器一起使用，形成一个倒计时器，555是为JK触发器定时提供提够脉冲，使JK触发器工作。4511译码器将JK触发器输出的信号转换成能够在数码管上显示的有效信号。还有就是74190可逆计数器，主要是用来计算选手得分情况。

5.系统功能调试

这次设计的抢答器电路图简单，很多芯片的逻辑功能也都很清楚所以在调试时可以前判断该电路会是怎样的结果，对于这个抢答器,它涉及的大多都是数字电路的问题.所需要调试的值并不多.首先将各个模块连接到一起后,注意检查各个部分是否连接正确, 还得仔细地看一下所用器件的型号是不是我们要的那种,在确保连接无误的情况下.那就能将整个电路进行防真了。按动各个按键，看看各管脚的电平变化是不是正确的，同时观察各个集成器件的各个管脚的电平变化情况，以及数码显示器的显示是否正确.如有不正确的就将其逐个问题解决了再进行后面的调试，直到所有问题都解决了为止。

 

 

 

当连接好所有电路后，我们小组几个人一起，让一个人当主持人，另外几个当选手进行试验。首先主持人断开控制开关，宣布抢答开始，当有选手抢答时,该选手的指示灯闪烁，并且扬声器也鸣叫提示其他选手停止抢答，但该选手回答玩主持人的问题后，主持人宣布他回答是否正确，正确或错误就用计分器相应给他加（减）分。

 

 

 

另外也测试了当主持人合拢抢答开关时，看能否抢答。结果和预测的一样是不能抢答的。

 

 

 

本次实验所用的仿真软件为ISIS,由于ISIS比较简单易懂,比较适合初学者使用,但ISIS存在仿真元件不齐的问题.所以在仿真过程中会遇到一些找不到元件的问题,这就需要我们寻找其他的相同功能的元器件进行替代.这是我们在用ISIS中应该最注意的问题. 总之在用ISIS仿真中我们多多少少会遇到一些问题,我们应当尽量去解决这些问题,得到我们所需要的仿真效果.   

 

 

 

此抢答器设计是按要求一步一步完成的，因此主要功能有三个：

 

 

 

⑴ 抢答器的抢答功能，它能准确分辨、记录第一个有效按下抢答键者信息

 

 

 

用声、光指示。

 

 

 

⑵ 具有倒计时功能，这样可以加强现场气氛，增加紧迫感。若预定时间无，

 

 

 

倒计时器的显示为0，并且指示灯亮起，提示选手不能抢答。

 

 

 

⑶ 还具有计分功能，即统计选手得分情况。

 

6.总结与体会

 

此次课程设计经过为期2周的不懈努力，目前基本达到了预期的要求，通过对整个系统的调试，可得到如下结论：

 

 

 

本系统是一个可供4人抢答的抢答器,当主持人按下禁止抢答的开关时,抢答被禁止.如果在此期间选手将不能抢答;当控制开关断开时抢答允许,此时若有人抢答,数码显示器将显示抢答者的组数,报警器也会发出蜂鸣声,提示主持人抢答已经完成.

 

 

 

    本次设计是本人第一次运用数字电路模拟实际的东西。因而在许多方面都还不熟练,不如说对一些元器件的功能还不完全了解，不能熟练运用，因而不能完全的一次性设计好该电路。不过通过本次的课程设计我学到了学多的知识，学会了ISIS以及Protel的一些基本使用方法，培养了我们独立思考问题解决问题的能力，加深了我们对数电、模电知识的理解，巩固了我们的学习知识，有助于我们今后的学习。

 

 

 

总之，在这次的课程设计过程中，我收获了很多，即为我的以后学习设计有很大的帮助，也为将来的人生之路做好了一个很好的铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附录

 

附录

 

智力竞赛抢答器总原理图：

 

 

 

 

 

 

6.总结与体会

 

此次课程设计经过为期2周的不懈努力，目前基本达到了预期的要求，通过对整个系统的调试，可得到如下结论：

 

 

 

本系统是一个可供4人抢答的抢答器,当主持人按下禁止抢答的开关时,抢答被禁止.如果在此期间选手将不能抢答;当控制开关断开时抢答允许,此时若有人抢答,数码显示器将显示抢答者的组数,报警器也会发出蜂鸣声,提示主持人抢答已经完成.

 

 

 

    本次设计是本人第一次运用数字电路模拟实际的东西。因而在许多方面都还不熟练,不如说对一些元器件的功能还不完全了解，不能熟练运用，因而不能完全的一次性设计好该电路。不过通过本次的课程设计我学到了学多的知识，学会了ISIS以及Protel的一些基本使用方法，培养了我们独立思考问题解决问题的能力，加深了我们对数电、模电知识的理解，巩固了我们的学习知识，有助于我们今后的学习。

 

 

 

总之，在这次的课程设计过程中，我收获了很多，即为我的以后学习设计有很大的帮助，也为将来的人生之路做好了一个很好的铺垫。