4 结束语 电气信息类专业属于工科专业，不仅要求毕业生具有扎实的理论基础，而且还必须具有较强的实践能力、创新意识和创新能力。要保证多元化实践教学持续顺利进行,就必须要有一支高素质的、高度责任感的、有奉献精神的、理论水平较高的、实验技术过硬和经验丰富的教师队伍,还要有严格可执行的规章制度和管理办法，同时要求学校要针对来自少数民族地区的学生的特点创立一个个性化的学习环境，使那些来自不同地方的民族生得到充分调动他们的学习积极性，扎扎实实打好理论基础的同时，从多渠道、多元化地培养学生的实践能力、创新能力，为国家、为民族培养更多的优秀人才。
参考文献 [1]＂面向二十一世纪高等工程教育教学内容和课程体系改革计划＂工作指导小组编．挑战、探索、实践、第一集．高等教育出版社，1997.11 [2]＂面向二十一世纪高等工程教育教学内容和课程体系改革计划＂工作指导小组编．挑战、探索、实践、第二集．北京航空航天大学出版社，1999.10 [3] 刘长宏．探寻培养方式的多元化增强学生的实践与创新能力[J]．实验室研究与探索,2005,(12) [4] 陈海宁，李湘健．试论教学研究型大学实践教学多元化模式的建构．中国高教研究，2004（10）
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